學風問題始終是個充滿哲思、歷久彌新的時代課題。從政治上來看，學風問題集中反映著對待馬克思主義的態(tài)度問題，是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的重大政治問題。我們黨是一個善于學習、勇于學習、勤于學習的馬克思主義政黨，歷來高度重視學風問題。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，抓好學習和學風建設(shè)就顯得十分緊要和迫切，我們需要在以下幾個方面下更大功夫。

堅持思想解放與改革開放的良性互動。思想解放是改革開放的先導。思想解放有多么深刻，改革開放的天地就有多么遼闊。在改革開放的壯麗進程中，許多問題突破、政策落地、方案優(yōu)化，奠基和支撐的往往就是持久渾厚的思想解放。改革開放既是理論問題又是實踐問題，是理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新良性互動、互為驅(qū)動的美妙樂章，也為思想解放厚植了實踐基礎(chǔ)。一系列制度的重大創(chuàng)新，豐富了思想解放的本質(zhì)內(nèi)涵，強化了思想解放的深入啟蒙，推動了思想解放的堅實步伐。我們要讓堅持思想解放與推進改革開放充分激蕩、相得益彰；促思想解放之花與改革開放之果競相綻放、爭奇斗艷。

堅持理想信念與科學理念的良性互動。革命理想高于天。學習的關(guān)鍵直奔理想信念的樹立而行；理想信念豐碑的矗立源自持續(xù)執(zhí)著的學習。我們黨從成立起就把為共產(chǎn)主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領(lǐng)，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進。近百年來，中國共產(chǎn)黨始終堅持馬克思主義指導地位，并與中國具體實際相結(jié)合，形成了黨的指導思想。我們只有深刻領(lǐng)會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，才能深刻把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，在波譎云詭、紛繁復雜的國內(nèi)外形勢面前堅持科學指導思想和前進定力。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央深刻洞察時代風云，牢牢把握黨的基本路線不動搖，統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅定理想信念，保持戰(zhàn)略定力，推進理論創(chuàng)新指導下的實踐創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，提出新發(fā)展理念，出臺一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進一系列重大工作，使黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。同時，面對異常復雜的國內(nèi)外環(huán)境和十分繁重的執(zhí)政使命，全黨同志必須切實提高運用科學理論思維觀察事物、分析問題、解決問題的能力，不斷增強工作的科學性、預見性、主動性和創(chuàng)造性，使思維方式和認識水平符合時代潮流和執(zhí)政使命要求。

堅持政治站位與自身定位的良性互動。政治站位是黨員干部馬克思主義政治觀學習觀幸福觀的鮮明表達。提高政治站位，首先要加強學習，在強化學習中升華政治站位。根據(jù)黨的階段性歷史任務，學習都有著不同的聚集重點和方向，但主題只有一個，就是始終著眼時代大勢，始終著眼中華民族的前途命運，始終著眼服務黨和國家發(fā)展大局，不斷解決黨和國家發(fā)展事業(yè)中的現(xiàn)實問題。作為一名黨員干部，需要通過鍥而不舍的學習，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，站在政治和全局的高度把握形勢、指導實踐、推動工作，跳出個人和部門利益去思考問題、分析問題、解決問題。自身定位，講的是準確認知自己，明確自身的價值所在、價值取向。作為組織的人，要切實站穩(wěn)政治立場、把握政治方向，通達政治理想；作為社會的人，要自覺審視自己，在觀照政治站位的前提下找準自身定位；在思考自身定位的基礎(chǔ)上努力提高政治站位，主動做到在黨的事業(yè)發(fā)展洪流中，不缺位、不越位、不錯位、做到位。 堅持問題導向與成果導向的良性互動。堅持問題導向，關(guān)鍵是要給出問題的答案。問題是事物矛盾的表現(xiàn)形式，我們強調(diào)增強問題意識、堅持問題導向，就是承認矛盾的普遍性、客觀性，就是要善于把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口。關(guān)注和研究重大理論與實踐問題，是我們認識世界、改造世界的動力源泉。要以重大問題為導向，著力推動解決我國發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問題。從思想方法到具體工作，從宏觀政策到個體方案，要帶著問題去學，緊盯問題不放，推動問題解決。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，解決了許多長期想解決而沒有解決的問題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。這充分彰顯了問題導向與成果導向的良性互動。

堅持為人格局與處事布局的良性互動。格局是指一個人的氣節(jié)、眼光、胸襟、膽識、抱負等心理要素的內(nèi)在布局。一個人的格局里，藏著他閱讀的知識、邁過的路徑、經(jīng)歷的見識、讀到的風景。放大格局最好的方法，就是多讀書、長見識、自警醒、放長遠。擁有大格局者，有開闊的心胸，沒有因環(huán)境不利而妄自菲薄，更沒有因能力不足而自暴自棄。小格局的人往往因工作不順、遭遇挫折而怨天尤人、一籌莫展。作為黨員干部，加強學習和馬克思主義學風建設(shè)，不僅要學習思想和方法，更要在學習中錘煉和放大自身的格局，胸襟開闊、虛懷若谷、持重練達。為人格局決定處事布局；處事布局也反映為人格局。格局大了，處事布局就行云流水；格局小了，處事布局也就結(jié)果難料。日常工作中，從思想方法、部門協(xié)調(diào)、團隊建設(shè)，到推動各項問題解決，都是一種布局，都能反映一種格局。黨員干部都要追求放大自己的格局，真正做到有大視野、大胸懷、大氣魄、大抱負，落實到為人處事上的大布局上，干成大事業(yè)。

堅持充滿夢想與不斷逐夢的良性互動。學習的目的全在于應用。中華民族偉大復興的中國夢已經(jīng)繪就。我們都要用自覺奮斗不斷逐夢。必須堅持一切從實際出發(fā)，將習近平新時代中國特色社會主義思想，貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展各項事業(yè)之中，轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進發(fā)展的舉措和改進工作的本領(lǐng)。既要用學到的理論指導新實踐，又要在實踐中升華新理論，做到學以致用、用以促學、學用相長。

〔作者系上海市委黨校（行政學院）副校（院）長、上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員〕