王石(中央文史研究館特約研究員)：

國的家，家的國，國是大家的家。中華民族的愛國情懷是舉世矚目的，更是人類文明進步的標志。

我們首先來談談著名的五四愛國主義精神，一個是它的反帝反封建，不能忍受帝國主義的侵略和壓迫。第二，用新的思想新的文化、新的知識即馬克思主義科學原理來使這個國家從農(nóng)業(yè)社會走到工業(yè)社會，走到現(xiàn)代社會，經(jīng)歷多少深重的災難啊。中華民族在苦難中艱苦奮斗、自力更生，把逐漸衰弱的中華古老文明開始復興。從1919年“五四運動”開始，這一百年我覺得特別是改革開放的四十年可以看作是亞洲各個古老文明走向現(xiàn)代的一個歷史階段，不再是被動的、弱小的、邊緣化的，而是走入世界的中心地帶，主動地在自己的文化基礎(chǔ)上去通過交流借鑒，發(fā)展自己的文化，我認為這個是特別重要的。文化是民族的魂，是國家興旺發(fā)達的根本。

從我們自己文化的發(fā)展和我們文化交流的歷史來看，真的是應該說文化交流是文化發(fā)展的里程碑，沒有這個交流文化就沒有發(fā)展，沒有不同文化的交流，甚至碰撞，甚至沖突，也沒有“五四運動”，也沒有今天。我想在新時代，可能中華文化肩負著最重要的使命就是能夠很好的和其它的文化逐漸地走到一起。文化的交流不等同于文化的替代，我認為文化的交流包括文化的融合會產(chǎn)生新的多樣性，不會使某些文化消失，它會產(chǎn)生新的制度、新的樣式、新的思想，在這一點上我們的論述是不夠的。不夠充分的解析，跟不上時代的發(fā)展需要。        

第二，我們現(xiàn)在在思想問題上比較常見的是中央提出一個新的思想，大家就一起來論述這個思想這是黨的執(zhí)政優(yōu)勢，也是必要的和非常重要的。我們現(xiàn)在很多觀點、說法深入人心，但是大家說來說去都是一句話的時候，這種思想就會流于口號式的，人云亦云的，甚至是流于淺薄理解。我覺得文史界特別重要的任務就是讓我們的觀點有學術(shù)高度，有學術(shù)基礎(chǔ)，有學術(shù)內(nèi)容，建立一個思想的學說內(nèi)容，而讓它不僅僅是一句話，它是有學術(shù)內(nèi)容的，是有學術(shù)基底的，這樣我們的很多思想就會在老百姓中間傳承下來，讓他們真正懂得為什么習近平總書記系列重要講話要這樣說，為什么要那樣說。習近平總書記關(guān)于人類命運共同體的思想，我認為直到現(xiàn)在我們也缺少很好的學術(shù)研究，這是當代馬克思主義的理論創(chuàng)新，是人類文明進步的體現(xiàn)和價值觀的要求，要從學術(shù)上去研究它，而不只是膚淺地去重復。

陳祖武（中央文史研究館館員）：

我簡要講講我學習習近平總書記紀念五四運動100周年重要講話精神，我談一些初步的想法。習近平總書記關(guān)于五四愛國運動的重要講話，為什么十分重要？首先，因為習近平總書記代表黨中央、代表國家對100年前五四愛國運動做了系統(tǒng)、完整的評價，高度評價了五四運動劃時代的里程碑意義。第二，習近平總書記科學、準確闡釋了以愛國主義為核心的偉大五四精神。第三，習近平總書記站在新時代的高度，向中國的全體青年人，指明了中國青年運動發(fā)展的方向，對于習近平總書記的這個重要講話，我認為在馬克思主義中國化的偉大征程中，是一個具有重大意義的歷史問題，更是一篇馬克思主義的光輝文獻。

最近，我們史學界對于五四運動的評價是不盡一致的，有各種各樣的認識。習近平總書記這篇重要講話對凝聚人心、形成共識、團結(jié)一致、共同奮斗，有著重要的指導意義。

我認為習近平總書記的報告有一個紅線貫穿始終，這個紅線就是以人民為中心，崇高的愛國主義情懷。習近平總書記指出，“在當代中國，愛國主義的本質(zhì)就是愛國、愛黨和愛社會主義的高度統(tǒng)一”。這句話值得我們好好琢磨，好好想想，習近平總書記為什么提出這個？往后在我們實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史征程當中，如何把習近平總書記的思想貫徹始終，我想這應該是未來若干年我們奮斗的目標。

從這個我想到，這些年來雖然我們的教育工作取得了很大的的進步，但是群眾有些不滿意，始終覺得成效還應更好些，教育還有一些問題沒有解決。因此結(jié)合習近平總書記的講話，我又想到我自己這一輩子，我記得我們進入學校從私立學校變成公立學校也好，學校那邊做的“五愛”教育，“五愛”教育第一條就是，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物，這五條，“五愛”，深入人心一輩子，一輩子受益。為什么要愛自己的祖國，不管世界如何變化、國家如何困難，這都不重要。這就是我進小學就接受的教育，很有關(guān)系。另外從小唱什么歌，唱的是“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”；唱的是什么歌，唱的是“社會主義好”，因此愛國、愛黨、愛社會主義已經(jīng)深入我們成長的過程。

再來看我們最近幾十年來，習近平總書記批評的四種傾向：拜金主義，享樂主義，極端個人主義，歷史虛無主義。這四個錯誤傾向，在教育口我想都有反應。我當孩子的時候我就體會到，從來沒有哪一位老師去家訪過，向家長要學費，也不會代表學校要錢，所以對于孩子從小教育很重要。

因此借今天這個機會我提一點建議，就是根據(jù)習近平總書記這個講話的精神，能否請我們教育部門看合適不合適扎扎實實開展“三愛”學習工作，學習如何去愛黨，如何去愛國，如何去愛社會主義。一步一個腳印的往前推進，不要搞形式主義。我想，這樣就能夠培養(yǎng)出我們青少年的成長，就有很樸實的對于黨、對國家和人民的這種深厚的感性，今后從感性到理性逐步深化。