四、講好黨課務(wù)須注重效果
講黨課,不在形式,重在效果。效果不好的黨課,不如不講。“沒有最好,只有更好”,既然要講,就要追求更好的效果。怎樣提高黨課的效果?我們必須把握好幾個(gè)關(guān)鍵:
第一,自身正。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,講黨課的多是各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo),如果“帶病講課”,極有可能是臺上你講、臺下講你,不僅增加不了正能量,還要增加負(fù)能量。因此,自身不正就不要講黨課,先將自身清洗干凈再講黨課,黨員領(lǐng)導(dǎo)干部始終都應(yīng)該清清白白做人,干干凈凈為官,踏踏實(shí)實(shí)做事。這不單是為了講好黨課,更是為了事業(yè)、單位、家庭以及自身。
其身要正,重在修養(yǎng)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,必須把修養(yǎng)和修身作為終身必修課,堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭,自覺修心,堅(jiān)持修為,不斷提高覺悟、品格、認(rèn)知、境界,努力成為黨和人民需要的好黨員、好干部。一是理論修養(yǎng)要“精”,二是政治修養(yǎng)要“強(qiáng)”,三是道德修養(yǎng)要“高”,四是紀(jì)律修養(yǎng)要“嚴(yán)”,五是作風(fēng)修養(yǎng)要“實(shí)”。黨員修養(yǎng)關(guān)鍵是修心。黨員修心應(yīng)從修志、修行、修德三個(gè)方面的要求做起,不斷使自己的心靈思想進(jìn)入新高度、新境界。
講臺既是大課堂,也是大考場。黨課講得好不好,檢驗(yàn)著領(lǐng)導(dǎo)干部的思想水平、政治水平、思辨水平和學(xué)習(xí)水平。領(lǐng)導(dǎo)干部只有把使命擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把思想和工作擺進(jìn)去,才能講出滿堂彩。
第二,內(nèi)容新。求新求異是受眾的普遍心理,大家聽講課的心理期望也是如此,這就要求我們善于提煉思想觀點(diǎn),善于分析問題,透過現(xiàn)象洞察本質(zhì)。講黨課要多講自己的真知灼見,避免那種云山霧罩式的“彎彎繞”和裝點(diǎn)門面的大話、空話,要把自己在獨(dú)立思考中獲得的真知奉獻(xiàn)給大家。
博采眾長才能開好新篇。講黨課要注重形成自己的思想,要把黨課講出新意,就不能老生常談,人云亦云。要用自己的思想觀點(diǎn)把真理講精彩,把哲理講生動(dòng),使人耳目為之一新,精神為之一振。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,博采眾長既需要理論積累,也要靠“源頭活水”。“源頭活水”就是生動(dòng)活潑的實(shí)踐,取之不竭的創(chuàng)新智慧。
胸藏錦繡才能口吐珠璣。每一堂黨課的時(shí)間都是非常寶貴的,這就要求我們在講黨課時(shí),力求做到生動(dòng)簡潔,言簡意賅。
講好黨課就要善于學(xué)習(xí)。要想做到內(nèi)容新,就要緊貼黨的工作重心,體現(xiàn)時(shí)代性。黨課姓黨,一定要緊跟黨的中心工作,從新時(shí)代的需要出發(fā),即使是老生常談的內(nèi)容,也要講出新意。
第三,法理清。黨課的內(nèi)容離不開法和理。講法、釋理不能做成“夾生飯”,一定要講透徹、講明白。比如,我們講黨課,常常涉及到“四個(gè)自信”,也就是道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。對此,我們不能喊成口號,也不能實(shí)行鴕鳥政策,一帶而過,而是要講透。
要貫徹問題導(dǎo)向,體現(xiàn)針對性。習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向。問題,每個(gè)單位都有,是不斷演進(jìn)的。解決了這個(gè)問題,可能又冒出另外的問題。人類就是在不斷解決問題中前進(jìn)的。
要揭示事物的發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)前瞻性。單位的建設(shè)、隊(duì)伍的管理是有規(guī)律可尋的,關(guān)鍵是要找到規(guī)律。一堂黨課如果能揭示規(guī)律,就會讓大家茅塞頓開。
第四,邏輯順。我們中國人的邏輯思維堪稱世界一流,撰文、講課都特別講究邏輯。要想把課講得更富邏輯性,就先得弄明白什么樣的課才是具有邏輯性的。邏輯包括三個(gè)元素:概念、判斷、推理。概念,是指指給同類事物下性質(zhì)上的定義;判斷,是指根據(jù)所下定義,考核新事物是否屬于所定義的事物;推理,是指通過一連串的判斷,得出該事物的性質(zhì)。邏輯性就是從概念到判斷,再到推理的整個(gè)過程。
知道了邏輯的概念,我們該如何去做?一是堅(jiān)定立場,即授課者在講課之前要有一個(gè)大綱,要明確講課的目的,然后在授課之中對沒有達(dá)到目的的地方要繼續(xù)溝通;二是表達(dá)要層層遞進(jìn),即我們講課時(shí)一定要注意所表達(dá)意思的先后順序,不能違反人們認(rèn)知事物由淺入深、由表及里、由易到難的規(guī)律;三是要有過渡;四是平時(shí)要多加練習(xí)。
第五,修辭好。要想講一堂好黨課,不能不講究論證的方式和修辭。恰當(dāng)?shù)恼撟C方式和修辭可以化深為淺、化抽象為具體,增加內(nèi)容的說服力和表達(dá)效果。論證方式指用來闡述證明觀點(diǎn)的方式方法,包括事例論證、數(shù)字論證、理論論證、對比論證、引用論證、歸謬論證等。修辭包括比喻、借代、比擬、引用、設(shè)問、反問等,常用的就有十多種,合理的運(yùn)用修辭可以潤色語言,使語言生動(dòng)活潑,如毛澤東同志將年輕人比喻為早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。
習(xí)近平總書記也特別注重修辭。他對大學(xué)生強(qiáng)調(diào)“扣好人生第一??圩?rdquo;,對干部強(qiáng)調(diào)“抓鐵有痕,踏石留印”,對軍人強(qiáng)調(diào)“一定要有血性”,對消防員強(qiáng)調(diào)“高山敢上,火海敢闖”。
第六,語言活。領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺,道理的“深入”是沒得說的,但是一定要講藝術(shù)、會“淺出”。這方面,我們還是要學(xué)習(xí)領(lǐng)袖的風(fēng)范。
習(xí)近平總書記講話有“八個(gè)善于用”:善于用講故事、舉事例、擺事實(shí)的方式同頻共振、凝聚共識;善于用大白話、大實(shí)話和群眾語言深入淺出、解惑釋疑;善于用聊天式、談心式的語氣娓娓道來、觸及心靈;善于用極其凝練、高度概括的話語提綱挈領(lǐng)、大開大合;善于用問題開刀,拿現(xiàn)象作靶開誠布公、振聾發(fā)聵;善于用古今中外的優(yōu)秀文化元素廣征博引、縱橫捭闔;善于用詩一般的語言抒發(fā)大情懷、展現(xiàn)真性情;善于用可親可敬、平易和藹又從容淡定、沉穩(wěn)大氣的肢體語言和語態(tài)眉宇傳神、靈動(dòng)善融。這種語言風(fēng)格,充滿了吸引力、感染力、感召力,對糾正講話講課中的“假、空、長”有很重要的意義,對我們提高語言藝術(shù)很有啟發(fā)。
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