四、講好黨課務(wù)須注重效果

講黨課，不在形式，重在效果。效果不好的黨課，不如不講。“沒有最好，只有更好”，既然要講，就要追求更好的效果。怎樣提高黨課的效果？我們必須把握好幾個(gè)關(guān)鍵：

第一，自身正。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，講黨課的多是各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，如果“帶病講課”，極有可能是臺上你講、臺下講你，不僅增加不了正能量，還要增加負(fù)能量。因此，自身不正就不要講黨課，先將自身清洗干凈再講黨課，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部始終都應(yīng)該清清白白做人，干干凈凈為官，踏踏實(shí)實(shí)做事。這不單是為了講好黨課，更是為了事業(yè)、單位、家庭以及自身。

其身要正，重在修養(yǎng)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須把修養(yǎng)和修身作為終身必修課，堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，自覺修心，堅(jiān)持修為，不斷提高覺悟、品格、認(rèn)知、境界，努力成為黨和人民需要的好黨員、好干部。一是理論修養(yǎng)要“精”，二是政治修養(yǎng)要“強(qiáng)”，三是道德修養(yǎng)要“高”，四是紀(jì)律修養(yǎng)要“嚴(yán)”，五是作風(fēng)修養(yǎng)要“實(shí)”。黨員修養(yǎng)關(guān)鍵是修心。黨員修心應(yīng)從修志、修行、修德三個(gè)方面的要求做起，不斷使自己的心靈思想進(jìn)入新高度、新境界。

講臺既是大課堂，也是大考場。黨課講得好不好，檢驗(yàn)著領(lǐng)導(dǎo)干部的思想水平、政治水平、思辨水平和學(xué)習(xí)水平。領(lǐng)導(dǎo)干部只有把使命擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把思想和工作擺進(jìn)去，才能講出滿堂彩。

第二，內(nèi)容新。求新求異是受眾的普遍心理，大家聽講課的心理期望也是如此，這就要求我們善于提煉思想觀點(diǎn)，善于分析問題，透過現(xiàn)象洞察本質(zhì)。講黨課要多講自己的真知灼見，避免那種云山霧罩式的“彎彎繞”和裝點(diǎn)門面的大話、空話，要把自己在獨(dú)立思考中獲得的真知奉獻(xiàn)給大家。

博采眾長才能開好新篇。講黨課要注重形成自己的思想，要把黨課講出新意，就不能老生常談，人云亦云。要用自己的思想觀點(diǎn)把真理講精彩，把哲理講生動(dòng)，使人耳目為之一新，精神為之一振。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，博采眾長既需要理論積累，也要靠“源頭活水”。“源頭活水”就是生動(dòng)活潑的實(shí)踐，取之不竭的創(chuàng)新智慧。

胸藏錦繡才能口吐珠璣。每一堂黨課的時(shí)間都是非常寶貴的，這就要求我們在講黨課時(shí)，力求做到生動(dòng)簡潔，言簡意賅。

講好黨課就要善于學(xué)習(xí)。要想做到內(nèi)容新，就要緊貼黨的工作重心，體現(xiàn)時(shí)代性。黨課姓黨，一定要緊跟黨的中心工作，從新時(shí)代的需要出發(fā)，即使是老生常談的內(nèi)容，也要講出新意。

第三，法理清。黨課的內(nèi)容離不開法和理。講法、釋理不能做成“夾生飯”，一定要講透徹、講明白。比如，我們講黨課，常常涉及到“四個(gè)自信”，也就是道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。對此，我們不能喊成口號，也不能實(shí)行鴕鳥政策，一帶而過，而是要講透。

要貫徹問題導(dǎo)向，體現(xiàn)針對性。習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向。問題，每個(gè)單位都有，是不斷演進(jìn)的。解決了這個(gè)問題，可能又冒出另外的問題。人類就是在不斷解決問題中前進(jìn)的。

要揭示事物的發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)前瞻性。單位的建設(shè)、隊(duì)伍的管理是有規(guī)律可尋的，關(guān)鍵是要找到規(guī)律。一堂黨課如果能揭示規(guī)律，就會讓大家茅塞頓開。

第四，邏輯順。我們中國人的邏輯思維堪稱世界一流，撰文、講課都特別講究邏輯。要想把課講得更富邏輯性，就先得弄明白什么樣的課才是具有邏輯性的。邏輯包括三個(gè)元素：概念、判斷、推理。概念，是指指給同類事物下性質(zhì)上的定義；判斷，是指根據(jù)所下定義，考核新事物是否屬于所定義的事物；推理，是指通過一連串的判斷，得出該事物的性質(zhì)。邏輯性就是從概念到判斷，再到推理的整個(gè)過程。

知道了邏輯的概念，我們該如何去做？一是堅(jiān)定立場，即授課者在講課之前要有一個(gè)大綱，要明確講課的目的，然后在授課之中對沒有達(dá)到目的的地方要繼續(xù)溝通；二是表達(dá)要層層遞進(jìn)，即我們講課時(shí)一定要注意所表達(dá)意思的先后順序，不能違反人們認(rèn)知事物由淺入深、由表及里、由易到難的規(guī)律；三是要有過渡；四是平時(shí)要多加練習(xí)。

第五，修辭好。要想講一堂好黨課，不能不講究論證的方式和修辭。恰當(dāng)?shù)恼撟C方式和修辭可以化深為淺、化抽象為具體，增加內(nèi)容的說服力和表達(dá)效果。論證方式指用來闡述證明觀點(diǎn)的方式方法，包括事例論證、數(shù)字論證、理論論證、對比論證、引用論證、歸謬論證等。修辭包括比喻、借代、比擬、引用、設(shè)問、反問等，常用的就有十多種，合理的運(yùn)用修辭可以潤色語言，使語言生動(dòng)活潑，如毛澤東同志將年輕人比喻為早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。

習(xí)近平總書記也特別注重修辭。他對大學(xué)生強(qiáng)調(diào)“扣好人生第一?？圩?rdquo;，對干部強(qiáng)調(diào)“抓鐵有痕，踏石留印”，對軍人強(qiáng)調(diào)“一定要有血性”，對消防員強(qiáng)調(diào)“高山敢上，火海敢闖”。

第六，語言活。領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺，道理的“深入”是沒得說的，但是一定要講藝術(shù)、會“淺出”。這方面，我們還是要學(xué)習(xí)領(lǐng)袖的風(fēng)范。

習(xí)近平總書記講話有“八個(gè)善于用”：善于用講故事、舉事例、擺事實(shí)的方式同頻共振、凝聚共識；善于用大白話、大實(shí)話和群眾語言深入淺出、解惑釋疑；善于用聊天式、談心式的語氣娓娓道來、觸及心靈；善于用極其凝練、高度概括的話語提綱挈領(lǐng)、大開大合；善于用問題開刀，拿現(xiàn)象作靶開誠布公、振聾發(fā)聵；善于用古今中外的優(yōu)秀文化元素廣征博引、縱橫捭闔；善于用詩一般的語言抒發(fā)大情懷、展現(xiàn)真性情；善于用可親可敬、平易和藹又從容淡定、沉穩(wěn)大氣的肢體語言和語態(tài)眉宇傳神、靈動(dòng)善融。這種語言風(fēng)格，充滿了吸引力、感染力、感召力，對糾正講話講課中的“假、空、長”有很重要的意義，對我們提高語言藝術(shù)很有啟發(fā)。

（根據(jù)宣講家網(wǎng)報(bào)告整理編輯，

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