雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富，五十多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會風氣的好轉。校園是少年兒童健康成長的搖籃，學習雷鋒精神是不可缺少的重要部分，因此，xx中心小學將3月份的第一周作為“學雷鋒活動周”，組織廣大師生開展學雷鋒活動，以實際行動來弘揚雷鋒精神，進一步推動學校的精神文明建設。主要活動總結如下：

一是多樣宣傳，弘揚精神。3月4日上午，大隊輔導員xx作國旗下講話，宣布啟動“學雷鋒志愿周”活動，并向全校師生發(fā)出了《向雷鋒同志學習，開展雷鋒活動》的倡議。在本周，學校通過電子屏、宣傳欄等進行雷鋒故事的科普與宣傳，要求各中隊召開“學雷鋒，懂禮儀，講文明，做好事”的主題班會，讓學生全面了解雷鋒的故事、名言、日記，使學生對雷鋒同志和雷鋒精神有了新認識。同時，學校還組織學生在音樂課中學唱“學習雷鋒好榜樣”，積極營造濃郁的學習氛圍。

二是立足實際，樹立標準。為積極響應“雷鋒就是你我他”的活動口號，堅持“從我做起，從身邊小事做起”，促進學生良好行為習慣的形成，學校從學習、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀等方面制定了“五要”、“五不要”行為標準，即要“善小為之、嚴以律己、善待他人、學而善思、善待環(huán)境”，不要“小善不為、自由散漫、作踐自己、思而不學、輕狂喧嘩”。要求學生遵守學雷鋒行為標準，每天做好自己的分內之事，幫助同學、老師做力所能及的事情，在家里幫助家長做一些家務活，發(fā)揚釘釘子精神。

三是打卡評價，激勵學習。以“學雷鋒活動周”為契機，學校設置“雷鋒志愿服務活動周打卡行動評價表”，把學習雷鋒精神與學校的德育工作重點、學生的自我教育和實際行動相結合，并編寫了雷鋒志愿活動細則，包括學生自評與他評、班主任與任課教師評價、父母評價等打卡項目，學生可根據(jù)完成情況換取相應“金星幣”。這種形式充分調動了學生的積極性，保障了活動開展的有效性，使學校環(huán)境、學習風氣都有一個全新的面貌。

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