人物簡介：張xx，女，1982年3月出生，2002年8月參加工作。xx市特殊教育中心一級教師。近年來多次被評為xx區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”，“優(yōu)秀共青團干部”，2017年被評為“xx區(qū)優(yōu)秀教師”，2018年在xx市課堂教學(xué)大賽中榮獲一等獎，在xx省培智教育組課堂教學(xué)大賽中榮獲一等獎，在xx省微課大賽中獲得二等獎。

多篇教育教學(xué)論文在省、市論文評選中獲獎。

事跡簡介：張xx同志，她熱愛特殊學(xué)生，關(guān)心特殊群體，用自己的專業(yè)特長，為不能到校上課的殘疾兒童送教上門，讓每一個殘疾兒童都享受到公平的教育；用自己的一技之長，為特殊兒童撐起了一片藍天，讓他們不再感覺到孤單。

正文：

一、為人師表，傾注愛心

特殊教育不同于普通教育,需要教師投入更多的耐心、愛心、細心和責(zé)任心。1６年來,每天面對著存在不同障礙的學(xué)生，如：語言障礙、認知障礙、行為問題及生活自理能力弱等問題的智障學(xué)生，張老師始終用母親般的愛去對待每一個學(xué)生，贏得了學(xué)生和家長的贊揚。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，沒有課堂常規(guī)的意識，不懂的什么叫上課，不知道大小便入廁，不知道飯前便后洗手，不曉得別人的東西不能隨便亂動，老師一時不提醒，尿褲子是經(jīng)常的事兒，有的大便拉在褲子里，弄得腿腳、衣褲、到處都是大便。這時候，張老師就擔(dān)當(dāng)起母親的角色，不嫌臟臭像待自己的孩子一樣幫他們清洗干凈。這樣的事每一年每一學(xué)期甚至每一天都可能遇到，但張老師始終用強烈的責(zé)任感和特殊的愛，給予學(xué)生春天般的溫暖。

二、送教上門，志愿服務(wù)

為了認真貫徹落實特殊教育提升計劃（2014-2016年），讓更多的殘疾兒童能有學(xué)上，享受公平受教育的權(quán)利，2015年學(xué)校開展了送教上門工作，張xx積極報名參加，為大營、永鎮(zhèn)、祁縣的23名殘疾兒童送去教學(xué)和康復(fù)知識。小紹文就是其中的一名學(xué)生。紹文先天性腦癱，不能獨立行走，右手也不能抓握東西。初見他時，他才六歲，稚嫩的臉上透漏著自卑，他想站起來，他想向別的小朋友一樣背著書包進課堂，他想向別的小朋友一樣投進媽媽的懷抱撒撒嬌（他的妹妹先天性聽力障礙，媽媽陪著妹妹在合肥做語言康復(fù)）……這些簡單的愿望對于小紹文來說，卻是難上加難。張老師知道后，主動要求走進小紹文的家，滿足他小小的愿望。每次張老師來，都會給紹文帶一些學(xué)習(xí)用品，陪著他一起學(xué)習(xí)，教會他及他的奶奶一些腦癱肢體康復(fù)的知識，鼓勵小紹文堅持鍛煉，相信奇跡的發(fā)生。在他需要媽媽時，張xx便會把自己當(dāng)成他的媽媽，僅僅地把孩子摟在懷里，讓他享受這片刻的“母愛”。功夫不負有心人，小紹文漸漸的開心起來，也愿意主動鍛煉身體，經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在的紹文已經(jīng)能獨立行走，并且步入了他夢寐以求的課堂。

學(xué)校成立了“天之翼”志愿者服務(wù)隊，張xx又第一個報名參加，盡管送教上門的工作繁瑣且勞累，盡管送教上門要占用自己的休息和節(jié)假日且沒有任何報酬，張老師還是義無反顧地投入到送教上門的工作中去。四年來，張老師共為大營、永鎮(zhèn)、祁縣、順河等地的58名殘疾兒童開展送教上門服務(wù)，送教高達1000余人次，得到領(lǐng)導(dǎo)的認可和家長的好評。2017年拂曉報社進行了跟蹤報道，2018年中國教育電視臺又對張xx等送教上門服務(wù)志愿者進行了跟蹤報道。

三、教學(xué)教研，業(yè)務(wù)精湛。

智障孩子雖然身有殘疾, 但是他們同樣有著渴望求知的心愿。在十幾年的教學(xué)中，張xx深深體會到，每一個鮮活的生命，都是一個特殊的個體。不會寫就讓他說，不會說就讓他做，不會做就讓他學(xué)會自律，總有適合他的目標(biāo)。只要老師有一雙會發(fā)現(xiàn)的慧眼就一定能找到適合他們的目標(biāo)，把工作做細、做實、做好,學(xué)生就能成為自理自立于社會的有用之人!但對這些孩子的教育不同于普通孩子,對他們的教育不是一朝一夕就能見效的,需要一點一滴地日積月累, 有時一個簡單的字母或生字、一句平常的日常問候語,張老師往往要教上幾十遍、上百遍，她傾注所有的熱情和心血到課堂上，為了學(xué)生能握好一支筆、認一種顏色、讀一個字卡……

四、班級管理，成績顯著

愛是張xx老師默默耕耘的宗旨,是支撐她工作的精神力量,就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作，用自己的言行讓每一個殘疾兒童生長在希望的春天里。張老師的班級里有八個孩子是住宿生，十天才能回一次家。由于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生生活自理能力較差，不會穿衣、不會洗臉、不會處理大小便……她便配合生活老師，天天手把手地教他們洗漱、穿衣戴帽、系鞋帶；幫他們、教他們洗澡；教他們學(xué)會打飯，自己吃飯；指導(dǎo)他們整理床鋪，保管好自己的衣物；晚上睡覺之前監(jiān)督每一個孩子洗臉、洗腳，真正的把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待。有時學(xué)生會想家，會哭，張老師每天給孩子講故事，陪他們一起玩，一起吃飯。她每天上下午帶領(lǐng)孩子跑步，鍛煉身體，功夫不負有心人，在2016年的全省殘疾人運動會上，張老師班級里的三名學(xué)生獲得了6金2銀的好成績。

張xx老師就是這樣用她一點一滴的實際行動為特殊教育事業(yè)無私奉獻著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,她把自己的一生放在特殊教育這塊沃土上，播撒希望的種子,期待收獲的明天，為xx市特殊教育事業(yè)的發(fā)展鋪上了一塊堅實的基石。

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