2007年7月的一天下午，xx市xx中學(xué)初二（8）班的教室一反平常，學(xué)生們伏在桌子上有的沉默著，有的抽噎著。后墻上不知誰貼了一張大紙，上面寫著“席媽媽，我們愛你”。對面班級的學(xué)生則擁在樓道里，鈴聲響了也不肯回教室。原來，xx區(qū)xx學(xué)校將成立初中部，要從其他學(xué)校抽調(diào)部分優(yōu)秀教師，這些孩子們的語文老師真的要調(diào)走了，他們實(shí)在舍不得。這個(gè)被稱為“席媽媽”的人，就是xx市xx區(qū)xx學(xué)校教師席xx。

席xx同志自1987年參加工作以來，以教書育人為天職，以不斷追求新知提升自己為樂趣，以不斷探索教育教學(xué)方法為己任，與時(shí)俱進(jìn)，重視品德教育和理想教育，走在了課程改革的前沿。她熱愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，在工作中以大局為重，服從安排，團(tuán)結(jié)同事，愛護(hù)學(xué)生，尊重家長，從不計(jì)較個(gè)人得失。教育教學(xué)效果好，家長滿意度高。2000年獲全區(qū)小學(xué)教師“教學(xué)技能大比武”一等獎(jiǎng)和全市“教改實(shí)驗(yàn)課”二等獎(jiǎng)。1988年至2018年連續(xù)獲得學(xué)校“優(yōu)秀教師”“模范班主任”等稱號(hào)；2001年獲原xx市“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)；2006年獲xx區(qū)“模范班主任”稱號(hào)；2008年榮獲xx省“園丁獎(jiǎng)”和xx區(qū)“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。2010年獲xx省教科文衛(wèi)工會(huì)“師德標(biāo)兵獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。2015年被評為xx省特級教師。2016年被評為市管拔尖人才，2018年被評為“隴原名師”。是xx市一屆、四屆人大代表和政協(xié)xx市第三屆委員。曾連續(xù)被xx供電公司聘為行業(yè)監(jiān)督員和xx市“文明交通形象大使”。多年來，席老師在平凡的崗位上彰顯師德馨香，塑造人格魅力，體現(xiàn)出了新時(shí)期人民教師的良好形象。

1968年，席xx出生在xx自治縣。草原上長大的她，最難忘的是草原人民那顆渴盼知識(shí)、尊師重教的虔誠心，苦于條件艱苦，讓孩子在正規(guī)的學(xué)校讀書成了幾代人奢侈的夢。1984年，她考入xx師范。這位來自大山的女兒比誰都用功刻苦，放棄午休，去練毛筆字和板書；熄燈后，她披著老羊皮大衣在路燈下跺著凍僵的腳背誦；周末，別的同學(xué)去逛街去看電影，她點(diǎn)著蠟燭在教室苦讀……她有一個(gè)夢想，牧區(qū)很難有正規(guī)的學(xué)校，那就讓她這個(gè)正規(guī)的老師去吧，去牽起馬背上的學(xué)校，去圓老阿媽們的夢。畢業(yè)后，她卻被分配在xx市三閘鄉(xiāng)第二中學(xué)任教。沒能回到家鄉(xiāng)，讓她遺憾了好久。但很快，她發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子和家鄉(xiāng)的小伙伴一樣，對外面世界的幻想和對知識(shí)的渴求，使這些孩子的目光也純凈得像草原上的藍(lán)天一樣。這些背著干糧，騎車子要走十多里路來上學(xué)的農(nóng)家子弟一次次感動(dòng)著初為人師的席老師。他們在老師的窗臺(tái)上悄悄放下還帶著露水的野菊花，他們用帶著土炕味的花布包上玉米棒子來和老師分享。孩子們的依戀喚起了席老師母親般的情懷。在基層工作8年，她為孩子們墊付了不少學(xué)雜費(fèi)。每次回城返校，她的自行車上總是大包小包，其中一個(gè)裝滿了給孩子們的文具書報(bào)雜志。她這樣做的目的只有一個(gè)，就是盡可能幫助學(xué)生，讓那些農(nóng)家子弟樂意來上學(xué)，而不是因?yàn)楦鞣N困難喪失信心甚至輟學(xué)，她希望農(nóng)村的孩子也能享受到教育的公平。

勤工儉學(xué)是過去鄉(xiāng)村中學(xué)的一項(xiàng)重要工作。在勞動(dòng)中，席老師總想自己多干一點(diǎn)，好幫學(xué)生早點(diǎn)完成勞動(dòng)任務(wù)。插水稻，割高粱，削甜菜……她學(xué)會(huì)了干農(nóng)活；背學(xué)生過河，幫孩子扛工具，給孩子包扎傷口，為減輕在水田里站久了皮膚紅腫的疼痛，自己掏錢買棒棒油挨個(gè)兒給孩子們腿上抹……她學(xué)會(huì)了當(dāng)母親。深夜，她不顧個(gè)人安危，去荒灘野地尋找在勞動(dòng)中去向不明的學(xué)生，直到找見學(xué)生才放心。那些年，教育上熱衷于改行，對席老師而言，改行相對于調(diào)往城區(qū)學(xué)校要容易得多，可父母看到女兒當(dāng)孩子王的決心也就尊重了她的選擇。

作為一名普通教師，席xx同志在抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，始終把思想品德教育和理想教育放在首位，為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀、形成較強(qiáng)的判斷力做了大量的努力。讓學(xué)生了解不同時(shí)期先進(jìn)人物的事跡，使他們知道了我們的社會(huì)因無數(shù)這樣的無私奉獻(xiàn)而越來越美好；利用班會(huì)課語文課，關(guān)注身邊好人好事，傳遞正能量；針對媒體中曝光的不良現(xiàn)象，讓學(xué)生明白什么是丑惡……她評價(jià)學(xué)生不唯分?jǐn)?shù)論，而是看重品格、思想意識(shí)、公民素養(yǎng)和點(diǎn)滴進(jìn)步。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作可以看出，她是一個(gè)有明確的教育方向和規(guī)范的教育行為的教師。

善于做學(xué)生思想教育工作是席老師有口皆碑的地方。掌握愛的藝術(shù)，踐行公正、公平教育原則，是她潛心鉆研的學(xué)問。她深知，問題學(xué)生是一名教師是否具備真愛心的試金石。對成績好的學(xué)生，她在品格修養(yǎng)上嚴(yán)格要求；對問題學(xué)生，尤其是成績差的學(xué)生，她則努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，在賞識(shí)的前提下糾正問題，在肯定的基礎(chǔ)上說服教育，每到新學(xué)期，總會(huì)有很多“怪娃娃”聚集到席老師班上，席老師非但不會(huì)歧視放棄他們，反而會(huì)傾注更多的愛心。她的班上，每一個(gè)學(xué)生都過得很尊嚴(yán)很自信。做班主任工作，她想的不是“模范”“優(yōu)秀”這些稱號(hào)，而是想學(xué)生需要什么，家長期待什么。她注重細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)孩子都能健康發(fā)展并盡可能地發(fā)揮他們的潛力是她努力的方向。為此，席老師不僅全身心的投入，還善于調(diào)動(dòng)各方面教育力量，尤其是家庭教育資源的利用，在這快節(jié)奏的時(shí)代，除了電話網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，她還克服困難進(jìn)行家訪。席老師一心撲在學(xué)生身上，一心為家長分憂解難的思想贏得了家長信任支持，形成了教育合力，受到廣泛贊譽(yù)。

席老師信奉榜樣的力量。個(gè)人的修養(yǎng)氣質(zhì)、言談舉止、著裝愛好無不被她納入到自己的職業(yè)范圍中，由初為人師的刻意約束到如今的自覺無意識(shí)表現(xiàn)，她完成了職業(yè)素養(yǎng)的歷練，小到撿起一片廢紙，大到做人處事原則、教育理論研究，不是做給學(xué)生看，而是滿足自己的內(nèi)心——“德高人之師，身正人之范”的事業(yè)追求。正是這樣的追求，她始終以學(xué)習(xí)者姿態(tài)行走在從教路上：克服困難完成了學(xué)歷再提高；主動(dòng)參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)；參加過xx省語文學(xué)科新課程骨干培訓(xùn)者省級培訓(xùn)，多次參與xx區(qū)教師課改培訓(xùn)活動(dòng)，并承擔(dān)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀等講座；多次在上級組織的新教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)上做專題發(fā)言；被“國培計(jì)劃”——河西學(xué)院中小學(xué)教師培訓(xùn)基地聘為一線專家，完成相關(guān)專題講座和送教下鄉(xiāng)任務(wù)。

有“工作狂”之稱的席老師總是懷著感恩的心把工作做好，作為班主任，她的拼勁有目共睹，但對班級、個(gè)人是否在評比中獲獎(jiǎng)受益并不在意。她在乎和同事們一起做了哪些努力，在乎學(xué)生的點(diǎn)滴變化，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母回報(bào)社會(huì)思想，主動(dòng)幫助生活有困難的學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂地成長。仿佛有著無窮體力的席老師不僅完成好分內(nèi)工作，還能盡心盡力去完成大量臨時(shí)性工作，對學(xué)校上級安排的工作從不推諉抱怨。很多老師記得新教學(xué)樓建成后，席老師經(jīng)常主動(dòng)清洗衛(wèi)生間的感人情景。

因?yàn)閻坌暮蛯W(xué)識(shí)，使席老師成了學(xué)生心目中的偶像；因?yàn)樯岬?ldquo;操心”，使席老師贏得了家長們的信任。每學(xué)年開校前，千方百計(jì)進(jìn)席老師班的學(xué)生爆滿，弄得學(xué)校無法均衡分班。學(xué)生以分在席老師的班上為榮，家長以自己的孩子能遇上席老師為幸運(yùn)的事。但凡做過班主任的人都知道，這樣的班其實(shí)不好帶，壓力更大，工作更難做?？上蠋熞宰约旱镊攘徒逃囆g(shù)仍將工作干得風(fēng)生水起，以至于出現(xiàn)了本文開頭的一幕。據(jù)說當(dāng)時(shí)不少家長打電話，請求教育局留下席老師。優(yōu)秀的老師很多，像席老師這樣產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響的不多，不是什么機(jī)遇，而是“梅花香自苦寒來”的歷練。席xx老師有著她自己樸素的人生觀，她認(rèn)為：“人來到這個(gè)世上，就應(yīng)該活出端正、活出精彩，要扮演好各種角色：一個(gè)好公民、一名好老師、一個(gè)位好同事、一個(gè)好女兒、一個(gè)好兒媳、一個(gè)好妻子、一個(gè)好母親，……”也許，在和平年代，把平凡的事做好了就是不平凡，扮演好了這些普通的角色就是英雄。