2007年7月的一天下午,xx市xx中學(xué)初二(8)班的教室一反平常,學(xué)生們伏在桌子上有的沉默著,有的抽噎著。后墻上不知誰貼了一張大紙,上面寫著“席媽媽,我們愛你”。對面班級的學(xué)生則擁在樓道里,鈴聲響了也不肯回教室。原來,xx區(qū)xx學(xué)校將成立初中部,要從其他學(xué)校抽調(diào)部分優(yōu)秀教師,這些孩子們的語文老師真的要調(diào)走了,他們實(shí)在舍不得。這個(gè)被稱為“席媽媽”的人,就是xx市xx區(qū)xx學(xué)校教師席xx。
席xx同志自1987年參加工作以來,以教書育人為天職,以不斷追求新知提升自己為樂趣,以不斷探索教育教學(xué)方法為己任,與時(shí)俱進(jìn),重視品德教育和理想教育,走在了課程改革的前沿。她熱愛學(xué)生勝過愛自己的孩子,在工作中以大局為重,服從安排,團(tuán)結(jié)同事,愛護(hù)學(xué)生,尊重家長,從不計(jì)較個(gè)人得失。教育教學(xué)效果好,家長滿意度高。2000年獲全區(qū)小學(xué)教師“教學(xué)技能大比武”一等獎(jiǎng)和全市“教改實(shí)驗(yàn)課”二等獎(jiǎng)。1988年至2018年連續(xù)獲得學(xué)校“優(yōu)秀教師”“模范班主任”等稱號(hào);2001年獲原xx市“優(yōu)秀教師”榮譽(yù);2006年獲xx區(qū)“模范班主任”稱號(hào);2008年榮獲xx省“園丁獎(jiǎng)”和xx區(qū)“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。2010年獲xx省教科文衛(wèi)工會(huì)“師德標(biāo)兵獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。2015年被評為xx省特級教師。2016年被評為市管拔尖人才,2018年被評為“隴原名師”。是xx市一屆、四屆人大代表和政協(xié)xx市第三屆委員。曾連續(xù)被xx供電公司聘為行業(yè)監(jiān)督員和xx市“文明交通形象大使”。多年來,席老師在平凡的崗位上彰顯師德馨香,塑造人格魅力,體現(xiàn)出了新時(shí)期人民教師的良好形象。
1968年,席xx出生在xx自治縣。草原上長大的她,最難忘的是草原人民那顆渴盼知識(shí)、尊師重教的虔誠心,苦于條件艱苦,讓孩子在正規(guī)的學(xué)校讀書成了幾代人奢侈的夢。1984年,她考入xx師范。這位來自大山的女兒比誰都用功刻苦,放棄午休,去練毛筆字和板書;熄燈后,她披著老羊皮大衣在路燈下跺著凍僵的腳背誦;周末,別的同學(xué)去逛街去看電影,她點(diǎn)著蠟燭在教室苦讀……她有一個(gè)夢想,牧區(qū)很難有正規(guī)的學(xué)校,那就讓她這個(gè)正規(guī)的老師去吧,去牽起馬背上的學(xué)校,去圓老阿媽們的夢。畢業(yè)后,她卻被分配在xx市三閘鄉(xiāng)第二中學(xué)任教。沒能回到家鄉(xiāng),讓她遺憾了好久。但很快,她發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子和家鄉(xiāng)的小伙伴一樣,對外面世界的幻想和對知識(shí)的渴求,使這些孩子的目光也純凈得像草原上的藍(lán)天一樣。這些背著干糧,騎車子要走十多里路來上學(xué)的農(nóng)家子弟一次次感動(dòng)著初為人師的席老師。他們在老師的窗臺(tái)上悄悄放下還帶著露水的野菊花,他們用帶著土炕味的花布包上玉米棒子來和老師分享。孩子們的依戀喚起了席老師母親般的情懷。在基層工作8年,她為孩子們墊付了不少學(xué)雜費(fèi)。每次回城返校,她的自行車上總是大包小包,其中一個(gè)裝滿了給孩子們的文具書報(bào)雜志。她這樣做的目的只有一個(gè),就是盡可能幫助學(xué)生,讓那些農(nóng)家子弟樂意來上學(xué),而不是因?yàn)楦鞣N困難喪失信心甚至輟學(xué),她希望農(nóng)村的孩子也能享受到教育的公平。
勤工儉學(xué)是過去鄉(xiāng)村中學(xué)的一項(xiàng)重要工作。在勞動(dòng)中,席老師總想自己多干一點(diǎn),好幫學(xué)生早點(diǎn)完成勞動(dòng)任務(wù)。插水稻,割高粱,削甜菜……她學(xué)會(huì)了干農(nóng)活;背學(xué)生過河,幫孩子扛工具,給孩子包扎傷口,為減輕在水田里站久了皮膚紅腫的疼痛,自己掏錢買棒棒油挨個(gè)兒給孩子們腿上抹……她學(xué)會(huì)了當(dāng)母親。深夜,她不顧個(gè)人安危,去荒灘野地尋找在勞動(dòng)中去向不明的學(xué)生,直到找見學(xué)生才放心。那些年,教育上熱衷于改行,對席老師而言,改行相對于調(diào)往城區(qū)學(xué)校要容易得多,可父母看到女兒當(dāng)孩子王的決心也就尊重了她的選擇。
作為一名普通教師,席xx同志在抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),始終把思想品德教育和理想教育放在首位,為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀、形成較強(qiáng)的判斷力做了大量的努力。讓學(xué)生了解不同時(shí)期先進(jìn)人物的事跡,使他們知道了我們的社會(huì)因無數(shù)這樣的無私奉獻(xiàn)而越來越美好;利用班會(huì)課語文課,關(guān)注身邊好人好事,傳遞正能量;針對媒體中曝光的不良現(xiàn)象,讓學(xué)生明白什么是丑惡……她評價(jià)學(xué)生不唯分?jǐn)?shù)論,而是看重品格、思想意識(shí)、公民素養(yǎng)和點(diǎn)滴進(jìn)步。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作可以看出,她是一個(gè)有明確的教育方向和規(guī)范的教育行為的教師。
善于做學(xué)生思想教育工作是席老師有口皆碑的地方。掌握愛的藝術(shù),踐行公正、公平教育原則,是她潛心鉆研的學(xué)問。她深知,問題學(xué)生是一名教師是否具備真愛心的試金石。對成績好的學(xué)生,她在品格修養(yǎng)上嚴(yán)格要求;對問題學(xué)生,尤其是成績差的學(xué)生,她則努力挖掘他們的閃光點(diǎn),在賞識(shí)的前提下糾正問題,在肯定的基礎(chǔ)上說服教育,每到新學(xué)期,總會(huì)有很多“怪娃娃”聚集到席老師班上,席老師非但不會(huì)歧視放棄他們,反而會(huì)傾注更多的愛心。她的班上,每一個(gè)學(xué)生都過得很尊嚴(yán)很自信。做班主任工作,她想的不是“模范”“優(yōu)秀”這些稱號(hào),而是想學(xué)生需要什么,家長期待什么。她注重細(xì)節(jié),讓每一個(gè)孩子都能健康發(fā)展并盡可能地發(fā)揮他們的潛力是她努力的方向。為此,席老師不僅全身心的投入,還善于調(diào)動(dòng)各方面教育力量,尤其是家庭教育資源的利用,在這快節(jié)奏的時(shí)代,除了電話網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,她還克服困難進(jìn)行家訪。席老師一心撲在學(xué)生身上,一心為家長分憂解難的思想贏得了家長信任支持,形成了教育合力,受到廣泛贊譽(yù)。
席老師信奉榜樣的力量。個(gè)人的修養(yǎng)氣質(zhì)、言談舉止、著裝愛好無不被她納入到自己的職業(yè)范圍中,由初為人師的刻意約束到如今的自覺無意識(shí)表現(xiàn),她完成了職業(yè)素養(yǎng)的歷練,小到撿起一片廢紙,大到做人處事原則、教育理論研究,不是做給學(xué)生看,而是滿足自己的內(nèi)心——“德高人之師,身正人之范”的事業(yè)追求。正是這樣的追求,她始終以學(xué)習(xí)者姿態(tài)行走在從教路上:克服困難完成了學(xué)歷再提高;主動(dòng)參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí);參加過xx省語文學(xué)科新課程骨干培訓(xùn)者省級培訓(xùn),多次參與xx區(qū)教師課改培訓(xùn)活動(dòng),并承擔(dān)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀等講座;多次在上級組織的新教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)上做專題發(fā)言;被“國培計(jì)劃”——河西學(xué)院中小學(xué)教師培訓(xùn)基地聘為一線專家,完成相關(guān)專題講座和送教下鄉(xiāng)任務(wù)。
有“工作狂”之稱的席老師總是懷著感恩的心把工作做好,作為班主任,她的拼勁有目共睹,但對班級、個(gè)人是否在評比中獲獎(jiǎng)受益并不在意。她在乎和同事們一起做了哪些努力,在乎學(xué)生的點(diǎn)滴變化,培養(yǎng)學(xué)生感恩父母回報(bào)社會(huì)思想,主動(dòng)幫助生活有困難的學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂地成長。仿佛有著無窮體力的席老師不僅完成好分內(nèi)工作,還能盡心盡力去完成大量臨時(shí)性工作,對學(xué)校上級安排的工作從不推諉抱怨。很多老師記得新教學(xué)樓建成后,席老師經(jīng)常主動(dòng)清洗衛(wèi)生間的感人情景。
因?yàn)閻坌暮蛯W(xué)識(shí),使席老師成了學(xué)生心目中的偶像;因?yàn)樯岬?ldquo;操心”,使席老師贏得了家長們的信任。每學(xué)年開校前,千方百計(jì)進(jìn)席老師班的學(xué)生爆滿,弄得學(xué)校無法均衡分班。學(xué)生以分在席老師的班上為榮,家長以自己的孩子能遇上席老師為幸運(yùn)的事。但凡做過班主任的人都知道,這樣的班其實(shí)不好帶,壓力更大,工作更難做??上蠋熞宰约旱镊攘徒逃囆g(shù)仍將工作干得風(fēng)生水起,以至于出現(xiàn)了本文開頭的一幕。據(jù)說當(dāng)時(shí)不少家長打電話,請求教育局留下席老師。優(yōu)秀的老師很多,像席老師這樣產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響的不多,不是什么機(jī)遇,而是“梅花香自苦寒來”的歷練。席xx老師有著她自己樸素的人生觀,她認(rèn)為:“人來到這個(gè)世上,就應(yīng)該活出端正、活出精彩,要扮演好各種角色:一個(gè)好公民、一名好老師、一個(gè)位好同事、一個(gè)好女兒、一個(gè)好兒媳、一個(gè)好妻子、一個(gè)好母親,……”也許,在和平年代,把平凡的事做好了就是不平凡,扮演好了這些普通的角色就是英雄。
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