80年代出生的我，沒有經(jīng)歷過遵義會議的力挽狂瀾；沒有見證過井岡山的星星之火；沒有感受過百業(yè)待興時全民奮斗的激情。但我卻經(jīng)歷著改革開放四十年的時代變遷，感受著教育發(fā)生的翻天覆地的變化。

1988年，我上小學了，一所村小。至今還記得，教室是青磚瓦房，桌椅是純木制的條桌條凳，教室門前的空地上有幾顆高大粗壯的楊樹。那時給我印象最深的是鈴聲——原始、清脆、悠長。一個老教師手持一個大鈴鐺從平房的最前排走到最后排，再返回去，才完成一次打鈴。

中學時代，我有了一個美麗的夢想——教書育人，做一名合格的小學教師。經(jīng)過三年苦讀，我進入到順義區(qū)師范學校學習。1999年9月，年僅19歲的我走進了順義區(qū)一所偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學——張鎮(zhèn)中心小學，開始了我的“粉筆”生涯。心想：成為一名光榮的人民教師的美麗夢想終于實現(xiàn)了！

可誰曾想，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學條件的落后，消息的閉塞，無時不刻不吞噬著我的信心，動搖著我的意志。尤其是學校的教學設施非常簡陋，連播放教材磁帶的錄音機都不能每班一臺，唯一算得上先進的教學儀器就是投影儀了。上課時，我只能用那甜美而清晰的語言向?qū)W生娓娓道來奧妙的知識。下課了，還要在教室里一遍又一遍為學生講解難題。一天下來，聲音幾近聲嘶力竭。

可我沒有放棄自己的夢想。因為我知道，隨著改革開放的一步一步深入，教育的“春天”很快就會到來！

就這樣，在張鎮(zhèn)我一干就是20年。這20年里學校的各個方面都有了嶄新的變化。2005年，校舍進行全面的裝修和綠化，使校園環(huán)境舊貌換新顏。與此同時，我校500余名小學生全部領取到國家免費發(fā)放的校服兩套，用上了國家免費提供的教材和作業(yè)本，免收各種學雜費，實現(xiàn)了真正意義上的“義務”教育，學生們的臉上笑逐顏開。

尤其是教學設施的更新，使我手中“耕地的犁耙”再也不只是粉筆、教材。2006年，區(qū)、鎮(zhèn)、校三方聯(lián)合出資100余萬元為學校22個教學班和8個專用教室安裝了電腦、VCD機、背投等多媒體教學設備，還配備了各種新型的教學用具100余套，大大加強了張鎮(zhèn)小學的硬件設施。這無疑也為我打了一針強心劑，使我更加堅定地在教育這條道路上不斷地努力，為美麗的夢想而奮斗。

2014年，義務教育均衡化使學校面貌再次發(fā)生翻天覆地的變化，成了“辦人民滿意的教育”的一個縮影。通過揚長文化氛圍來夯實教育均衡發(fā)展的文化基石；不斷改善辦學條件，優(yōu)化校園環(huán)境，為教育均衡發(fā)展提供有力的物質(zhì)保障；精細化學校內(nèi)部管理，夯實教育均衡發(fā)展的過程管理。毋庸置疑，這是改革開放帶給當前的教育的“春天”。而我，在教育的“春天”中體驗著人生價值的意義，實現(xiàn)著我青春的夢想！

不知不覺間，改革開放已走過了40個年頭，站在了2018年的門檻上?；赝麃砺?，我感慨萬端，展望前途，我更是豪情滿懷。我愿在改革開放的春風下，鐫刻一串串堅實的印跡，高揚起奮進的風帆，讓青春的夢想在順義這塊熱土上閃光！