2017年12月18日，農(nóng)家書(shū)屋全面建設(shè)10周年經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在沈陽(yáng)召開(kāi)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)農(nóng)家書(shū)屋深化服務(wù)，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代農(nóng)家書(shū)屋工作新局面。十年間，農(nóng)家書(shū)屋從無(wú)到有，累計(jì)達(dá)到58.7萬(wàn)家，已然成為農(nóng)民閱讀書(shū)籍、學(xué)習(xí)知識(shí)、傳承文明的精神家園。

農(nóng)家書(shū)屋成為新農(nóng)村的一道靚麗“風(fēng)景”，為解決農(nóng)民“買(mǎi)書(shū)難、借書(shū)難、看書(shū)難”做出了重大貢獻(xiàn)。然而，也存在一些問(wèn)題，比如在農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)管理過(guò)程中，一些行政村為了應(yīng)付上級(jí)檢查相互“借書(shū)充數(shù)”，甚至只掛了“農(nóng)家書(shū)屋”的牌子，卻無(wú)閱讀的場(chǎng)地和書(shū)籍……凡此種種，都是有違農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)初衷的，不利于新農(nóng)村的精神文明建設(shè)，也不利于全面建設(shè)“書(shū)香社會(huì)”。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，建設(shè)新農(nóng)村不僅要有生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕等“硬指標(biāo)”，還要打造以農(nóng)家書(shū)屋為代表的精神家園。

一要建好農(nóng)家書(shū)屋。建設(shè)“書(shū)香社會(huì)”，農(nóng)村不能“缺位”，農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)要在數(shù)量和質(zhì)量上跟上時(shí)代的發(fā)展。一方面，村委會(huì)可以在辦公樓自建農(nóng)家書(shū)屋，配備桌椅板凳，征集村民的閱讀需求后集中采購(gòu)書(shū)籍、報(bào)刊、電子影像等；另一方面，可以聯(lián)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、中小學(xué)、村委會(huì)、村民等共建公家書(shū)屋，將村里的村辦企業(yè)、合作社、中小學(xué)等各個(gè)閱覽室的資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地、書(shū)籍等資源的共享，引導(dǎo)喜歡讀書(shū)、藏書(shū)的村民加入到農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)中來(lái)，營(yíng)造共建共享農(nóng)家書(shū)屋的良好氛圍。

二要用好農(nóng)家書(shū)屋。農(nóng)家書(shū)屋是村民的“第二課堂”，要滿足不同村民的閱讀與精神需求。對(duì)于農(nóng)村的青少年，特別是一些“留守兒童”，可以讓他們課后或者假期來(lái)此學(xué)習(xí)交流，成為他們成長(zhǎng)的心靈家園；對(duì)于農(nóng)村的青年人，可以為他們提供一些技術(shù)、經(jīng)營(yíng)等致富創(chuàng)業(yè)書(shū)籍，舉辦一些讀書(shū)、求職等書(shū)友會(huì)；對(duì)于農(nóng)村的老年人，可以為他們提供一些健康養(yǎng)生等類(lèi)型的書(shū)籍，舉辦一些園藝、棋牌等文娛活動(dòng)，豐富他們的晚年生活……農(nóng)家書(shū)屋也是傳承精神文明、道德品質(zhì)的陣地，可以經(jīng)常舉辦諸如“家風(fēng)”、“法治建設(shè)”等話題的講座。

三要管好農(nóng)家書(shū)屋。農(nóng)家書(shū)屋要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久良好的運(yùn)行，需要強(qiáng)化管理。一方面，要設(shè)專(zhuān)人專(zhuān)崗負(fù)責(zé)農(nóng)家書(shū)屋的日常工作，形成規(guī)范的崗位職責(zé)，定期征求村民的閱讀建議；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新管理理念，引入新的管理人才，可以將“大學(xué)生村官”、高校的下鄉(xiāng)“新青年”等引進(jìn)到農(nóng)家書(shū)屋的管理中，教村民識(shí)字閱讀、搭建讀書(shū)交流的線上線下平臺(tái)。

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