四、勇?lián)率姑岣吒叩冉逃l(fā)展水平

十九大作出了中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代這樣的重大政治判斷。其中一個(gè)重要的實(shí)踐基礎(chǔ)就是我國社會(huì)主要矛盾發(fā)生了轉(zhuǎn)化。關(guān)于我國社會(huì)主要矛盾的提法，最早是在1956年黨的八大上提出來的。改革開放以后，我們黨對(duì)八大的提法又作了精煉，概括為我國社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。這個(gè)判斷為此后很長一段時(shí)間內(nèi)黨和國家工作全局提供了重要的指引和遵循。那就是我們要抓生產(chǎn)、促發(fā)展。如今，這個(gè)提法已經(jīng)用了60多年了。近年來，社會(huì)各界也紛紛提出意見和建議，認(rèn)為關(guān)于我國社會(huì)主要矛盾的提法已經(jīng)不能客觀反映我國的現(xiàn)實(shí)了。當(dāng)然，這一重大判斷絕不是少數(shù)人拍腦瓜想出來的，而是經(jīng)過科學(xué)的調(diào)研，有著強(qiáng)大的民意基礎(chǔ)和各種數(shù)據(jù)的支撐、研究測算。比如，經(jīng)過改革開放近40年的發(fā)展，我國社會(huì)生產(chǎn)力的水平總體上顯著提升，國內(nèi)生產(chǎn)總值穩(wěn)居世界第二，制造業(yè)增加值連續(xù)七年居世界第一，高鐵運(yùn)營的總里程和港口吞吐量都是世界第一，220多種工業(yè)品產(chǎn)量穩(wěn)居世界第一位。這說明我國長期所處的短缺經(jīng)濟(jì)和供給不足的狀況已經(jīng)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，再強(qiáng)調(diào)落后的社會(huì)生產(chǎn)已經(jīng)不完全符合實(shí)際情況了。

與此同時(shí)，人民生活水平顯著提高，對(duì)美好生活的向往更加強(qiáng)烈。人民不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更高的要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等各方面的要求也日益增長，人民群眾的需要呈現(xiàn)出多樣化、多層次、多方面的特點(diǎn)。人民群眾希望能夠有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境、更豐富的精神文化生活等。我相信我們大家也能夠體會(huì)到這種變化。

另一方面，影響滿足人民美好生活需要的因素很多，但主要是發(fā)展不平衡不充分的問題。發(fā)展不平衡，主要指各區(qū)域、各領(lǐng)域、各方面發(fā)展不平衡，制約著全國發(fā)展水平的提升；發(fā)展不充分，主要指一些地區(qū)、一些領(lǐng)域、一些方面還存在發(fā)展不足的問題。其他問題，歸結(jié)起來，都是由這個(gè)問題造成或派生出來的。比如社會(huì)法治化水平還不高，社會(huì)建設(shè)還有不少短板，文化建設(shè)相對(duì)滯后，生態(tài)文明建設(shè)還面臨不少突出問題等，都是發(fā)展不平衡不充分帶來的。

從教育領(lǐng)域看，過去五年，我們的教育事業(yè)取得了輝煌的成就。教育部陳寶生部長在答記者問的時(shí)候談到，我國的教育總體水平已經(jīng)進(jìn)入世界中上行列，教育質(zhì)量明顯提高，教育國際影響力明顯增強(qiáng)，教育改革全面深化。具體到高等教育，我國的高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到了42.7%，比五年前提高了12.7個(gè)百分點(diǎn)，提前實(shí)現(xiàn)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出的到2020年毛入學(xué)率40%的目標(biāo)。高等教育大眾化水平明顯提升，正在向普及化進(jìn)軍。2016年我國高等教育在學(xué)總規(guī)模將近3700萬，占世界高等教育總規(guī)模的五分之一，已經(jīng)是世界高等教育第一大國。我們已經(jīng)使越來越多的青年人接受到高等教育，教育公平得到了有效的改善。