幼兒園主要責(zé)任人有義務(wù)、有職責(zé)來保護(hù)入園者免遭虐待，免遭侵害。其故意不履行保護(hù)責(zé)任而放任他人侵害兒童，就可能因其不作為構(gòu)成犯罪。

近年來，教師體罰、虐待學(xué)生，甚至父母虐待、體罰孩子的事件屢見不鮮。如2016年10月份，遼寧省建平縣某幼兒園教師用別針將所在班級(jí)6名兒童腳部扎傷，被判處有期徒刑六個(gè)月。而在日前攜程虐童案中，園方主要負(fù)責(zé)人被刑拘，總裁被停職調(diào)查的結(jié)果，可以說在一定程度上敲響了警鐘。

對于園方主要負(fù)責(zé)人被刑拘這件事，可能很多人會(huì)有疑問。即虐待托教幼兒的主要是保育員等職工，從目前的報(bào)道來看，園方主要責(zé)任人并沒有直接參與虐待兒童，但這并非其逃避應(yīng)有責(zé)任的借口。園方主要責(zé)任人顯然對親子園負(fù)有管理義務(wù)，對員工負(fù)有管理職責(zé)。如果有證據(jù)表明其在管理上存在疏忽、懈怠、失職行為，且這是導(dǎo)致虐童事件發(fā)生的主要原因，那么，其就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，園方在賠償受害人損失后可以向其追償。

如果有證據(jù)表明園長等主要負(fù)責(zé)人對保育員、教師虐待兒童現(xiàn)象是明知的，即其知道或應(yīng)當(dāng)知道園內(nèi)存在虐童現(xiàn)象，但卻持放任、縱容甚至默許態(tài)度。要是該虐童現(xiàn)象造成嚴(yán)重后果的話，其就有可能承擔(dān)刑事責(zé)任。也就是說，園方主要責(zé)任人有義務(wù)、有職責(zé)來保護(hù)入園者免遭虐待，免遭侵害。其故意不履行保護(hù)責(zé)任，而放任他人侵害兒童，就可能因其不作為構(gòu)成犯罪。

而梳理近年來幼兒園虐待兒童事件，可以看到，園長等主要負(fù)責(zé)人鮮有被追究刑事責(zé)任的情況。這一方面可能是有些虐待行為確實(shí)是教師的個(gè)人行為，在短期內(nèi)發(fā)生，園長等責(zé)任人對此根本不知情，無法追究其刑事責(zé)任。另一方面則可能是園方本來就管理混亂，如沒有監(jiān)控設(shè)備，難以查清虐童行為的持續(xù)時(shí)期，難以查清園長是否負(fù)有不可推卸的責(zé)任，導(dǎo)致難以追究其責(zé)任。

此次攜程親子園虐童事件中，園方主要負(fù)責(zé)人被刑拘，副總裁級(jí)別人物被停職調(diào)查，警示其他幼兒園等機(jī)構(gòu)的責(zé)任人，雖然自己對虐待兒童沒有明確指示或參與，但也不能掉以輕心，一旦未盡到管理責(zé)任，就可能承擔(dān)法律責(zé)任，至少應(yīng)承擔(dān)道義責(zé)任。

但應(yīng)強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)懲虐童行為及失職行為的最終目的是撫慰受害者，形成不敢虐童的威懾。從根本上講，還應(yīng)更新理念，健全保護(hù)機(jī)制和管理措施。如務(wù)必大力推廣普及“禁止體罰”“體罰有錯(cuò)”的教育理念，使之深入人心。將性格、心理評(píng)估作為教師特別是幼師、保育員從業(yè)的前置門檻，將那些不適合的從業(yè)者拒之門外。在幼兒園等機(jī)構(gòu)設(shè)置無死角的監(jiān)控設(shè)備，讓管理者及家長可以實(shí)時(shí)查看孩子的狀態(tài)。這樣才能形成對幼兒的全方位保護(hù)。