習(xí)主席在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課建設(shè)固然有師資、教材、課程體系方面的問(wèn)題，但最重要的是要解決自信問(wèn)題。自己都不信，道理都說(shuō)不透徹，怎么讓學(xué)生信呢？”習(xí)主席的這一重要論述，不僅明確了高校思想教育迫切需要解決的問(wèn)題，也點(diǎn)準(zhǔn)了部隊(duì)思想政治教育的穴位。軍隊(duì)思想政治教育是塑靈魂、凝軍心、育人才的工作，思想政治教育工作者必須首先解決自信問(wèn)題，這樣才能把思想政治教育工作抓牢、抓實(shí)、抓出成效。

把堅(jiān)定信仰作為根本,在真學(xué)真信中樹(shù)立自信。我們黨和軍隊(duì)之所以能夠歷經(jīng)風(fēng)浪而不動(dòng)搖，歷經(jīng)艱難而不潰散，久經(jīng)考驗(yàn)而不變質(zhì)，不斷從勝利走向勝利，關(guān)鍵在于對(duì)共產(chǎn)主義具有鋼鐵般的信仰。土地革命時(shí)期，一大批接受馬克思主義的知識(shí)分子，脫下長(zhǎng)衫、背起行囊，深入到工農(nóng)群眾中宣傳馬克思主義，使得工農(nóng)群眾深信不疑，就是因?yàn)樽约簩?duì)所宣傳的理論深信不疑。當(dāng)前，個(gè)別教育者對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的尖銳性復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠深，為各種錯(cuò)誤思潮所影響，被各種錯(cuò)誤言論所蠱惑，政治信仰不夠堅(jiān)定。己不能信，豈能讓他人信？對(duì)此，教育者必須堅(jiān)持把學(xué)習(xí)科學(xué)理論作為首要任務(wù)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論特別是習(xí)主席系列重要講話精神，切實(shí)掌握觀察分析問(wèn)題的“金鑰匙”、催生堅(jiān)定信仰信念的“原動(dòng)力”，自覺(jué)做馬克思主義的忠實(shí)信仰者、黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)定捍衛(wèi)者、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的忠誠(chéng)實(shí)踐者。要深刻感悟改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、內(nèi)政外交、國(guó)防建設(shè)、改善民生等各方面取得的輝煌成就，把“四個(gè)自信”樹(shù)得更牢，真正做到絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠。

把知識(shí)儲(chǔ)備作為基礎(chǔ)，在修學(xué)儲(chǔ)能中保持自信。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”給別人一碗水，自己必須要有一桶水。隨著信息網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，廣大官兵獲取信息的渠道越來(lái)越寬廣，對(duì)教育者的要求也越來(lái)越高。軍內(nèi)許多知名專(zhuān)家授課之所以受到官兵歡迎，就是因?yàn)樗麄兗皶r(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)識(shí)淵博且時(shí)時(shí)更新。然而現(xiàn)實(shí)中，面對(duì)思想活躍、學(xué)歷較高、見(jiàn)識(shí)較廣的教育對(duì)象，有的教育者還是靠“一招鮮吃遍天”。有的因知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)一些理論特別是交叉學(xué)科講不準(zhǔn)、道不明；有的施教方法手段滯后，現(xiàn)代教學(xué)方法不會(huì)使，電子設(shè)備不會(huì)用。思想政治教育不是冷冰冰的宣教灌輸，而是用真理說(shuō)話、靠知識(shí)說(shuō)話。因此，必須自覺(jué)加強(qiáng)教育理論、方法、技巧的學(xué)習(xí)，著力解決不會(huì)滲透、不會(huì)結(jié)合、不會(huì)融合、不會(huì)聯(lián)系等問(wèn)題，提高備課施教能力。注重加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，深入淺出地把話講活、把理說(shuō)透。注重充分運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段，積極創(chuàng)新方法手段，增強(qiáng)教育的吸引力。

把理論聯(lián)系實(shí)際作為重點(diǎn)，在答疑解惑中增強(qiáng)自信。思想政治教育的過(guò)程是釋疑解惑的過(guò)程，有些教育在官兵思想上難留下烙印，原因之一就是教育聯(lián)系實(shí)際不緊，接地氣不夠，講不到官兵心坎里。如有的對(duì)官兵的思想不掌握，只是一味盲目地“引領(lǐng)”，使得教育者思想之“車(chē)”不合官兵認(rèn)識(shí)之“轍”，效果比較差。搞教育只有把科學(xué)理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、部隊(duì)建設(shè)實(shí)際和官兵現(xiàn)實(shí)思想緊密地結(jié)合在一起，才能把理論的魅力轉(zhuǎn)化為教育的感染力。當(dāng)前，部隊(duì)改革、正風(fēng)肅紀(jì)、練兵備戰(zhàn)等官兵高度關(guān)注，教育要緊緊圍繞這些熱點(diǎn)問(wèn)題、中心工作來(lái)展開(kāi)，準(zhǔn)確把握官兵的思想脈搏，捕捉那些普遍性、傾向性問(wèn)題，及時(shí)回應(yīng)官兵關(guān)切，廓清思想迷霧，滿足正當(dāng)合理需求，堅(jiān)決防止游離于思想實(shí)際搞教育的“空對(duì)空”“兩張皮”現(xiàn)象，切實(shí)在講清道理、解惑答疑中幫助官兵升華思想、提高修養(yǎng)、提升境界。應(yīng)該說(shuō)，思想政治教育只有把思想問(wèn)題抓準(zhǔn)了理清了，教育起來(lái)才能信心滿滿。

把知行合一作為根本，在率先垂范中傳遞自信。一個(gè)人言語(yǔ)的分量，不僅要看包含了多少真理，更看他是否踐行真理?，F(xiàn)實(shí)中，有的人臺(tái)上侃侃而談，不乏真知灼見(jiàn)，一旦走到臺(tái)下，卻變成了另一個(gè)人，言行有失檢點(diǎn)。如此言行不一，總在擔(dān)心別人揭自己的老底，教育是不可能有自信的。古人說(shuō)：“身正為師，學(xué)高為范。”教育者從來(lái)都是身教比言教更重要。因此，教育者要保持自信，必須做到說(shuō)和做統(tǒng)一，不僅要重視課堂上怎么說(shuō)，更要重視課堂外怎么做。有的教育者在受教育者中有很高威信，不只是教學(xué)水平高，更在于人格品行高。因此，我們必須始終嚴(yán)格要求自己，做到政治堅(jiān)定、境界高遠(yuǎn)、專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)、品德高尚，以自身的模范行動(dòng)教育和影響官兵。

（作者單位：國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院）