近期，有媒體報道了“學(xué)歷繼續(xù)教育將取消，上班族扎堆趕名校成考末班車”的消息。日前，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平稱，“末班車”的提法系誤讀，普通高等學(xué)校開展高等學(xué)歷繼續(xù)教育將會繼續(xù)進行。

一直以來，學(xué)歷繼續(xù)教育為許多早期無緣接受高等教育的成年人提供了繼續(xù)深造、提升自我的平臺。教育部的發(fā)文并非全面取消學(xué)歷繼續(xù)教育，而是針對普通高校開設(shè)學(xué)歷繼續(xù)教育的專業(yè)和學(xué)歷層次做了約束，要求學(xué)歷繼續(xù)教育的專業(yè)和層次必須與全日制教育相統(tǒng)一。為何此舉會在成人自考考生群體中引發(fā)如此大的震動？

原因恐有三，一是參與繼續(xù)教育是工作實際的需要。很多未接受過大學(xué)教育的年輕人通過自身的勤懇努力在城市里謀得一份不錯的工作，隨著資歷的增長和社會的變遷，個人綜合能力出現(xiàn)天花板，原有的知識儲備或勞動技能漸漸無法滿足進一步發(fā)展的需求。

二是文憑“敲門磚”效應(yīng)普遍存在。在許多城市和企事業(yè)單位，學(xué)歷對個人落戶、就業(yè)、升職、評職稱等方面還存在較為明顯的影響，“唯學(xué)歷論英雄”的現(xiàn)象也在一定程度上存在，導(dǎo)致大量有志在城市扎根的年輕人寄希望于學(xué)歷鍍金來增加立足資本。

三是國民的名校情結(jié)依然根深蒂固。每年高考之后，總有大量學(xué)子不考慮自身興趣特長，僅以學(xué)歷層次和學(xué)校名氣來填報志愿，這從普通高職院校招生連年遇冷可窺見端倪。這種現(xiàn)象在學(xué)歷繼續(xù)教育領(lǐng)域得以延續(xù)，據(jù)教育部消息，2016年全國1300多所高職院校招收的繼續(xù)教育?？粕鷶?shù)量，僅能與68所網(wǎng)院招收的專科生數(shù)量持平。

那么，高校學(xué)歷繼續(xù)教育調(diào)整之后，有志于繼續(xù)深造的人們該如何前行？

找準(zhǔn)深造方向，不盲目追“名牌”。其實，學(xué)術(shù)培養(yǎng)型的普通高校與技能培養(yǎng)型的高職院校職能各有側(cè)重，成人自考考生群體不必慌張，與其盲目追逐名牌大學(xué)的一紙文憑，不如根據(jù)自身特點與短板有針對性地選擇合適的學(xué)校與培養(yǎng)層次，真正學(xué)有所得。

注重能力培養(yǎng)，摒棄功利化學(xué)歷教育。水平優(yōu)于文憑，能力高于學(xué)歷，首先衡量自己是否真的需要，再務(wù)實選擇合適的學(xué)習(xí)方式。找準(zhǔn)定位以后，真正有志于充電提升自我或在學(xué)術(shù)上有所追求的繼續(xù)教育者也并非沒有選擇，相應(yīng)層級的成教、高自考、電大和網(wǎng)絡(luò)大學(xué)大門依然敞開，只要沉下心來，一步一個腳印，從高中、大專、本科到研究生都有可能實現(xiàn)人生價值。

在哪里學(xué)并沒有那么重要，重要的是要有積極的人生規(guī)劃，并且學(xué)無止境。