何謂優(yōu)秀人才, 如何識(shí)別優(yōu)秀人才

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何謂優(yōu)秀人才, 如何識(shí)別優(yōu)秀人才

摘要:遵循知識(shí)分子工作特點(diǎn)和規(guī)律,就必須創(chuàng)造寬松的環(huán)境,減少對(duì)優(yōu)秀人才特別是知識(shí)分子創(chuàng)造性勞動(dòng)的干擾,讓他們把更多精力集中于本職工作。

黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人才問(wèn)題有許多重要論斷,這些論斷是習(xí)近平總書(shū)記治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的重要組成。歸納起來(lái),習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人才新思想的主線是“怎樣是優(yōu)秀人才,怎樣識(shí)別優(yōu)秀人才,怎樣把優(yōu)秀人才用起來(lái)”。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人才工作的“三個(gè)怎樣”重要思想,與中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、優(yōu)秀人才成長(zhǎng)規(guī)律和知識(shí)工作規(guī)律這“三大規(guī)律”高度一致。“怎樣是優(yōu)秀人才”體現(xiàn)的是黨管人才的原則,遵循的是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律,集聚優(yōu)秀人才中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政責(zé)任,優(yōu)秀人才必須能夠有效回應(yīng)中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政對(duì)人才的要求;“怎樣識(shí)別優(yōu)秀人才”遵循的是人才成長(zhǎng)規(guī)律,重在從創(chuàng)新實(shí)踐中選人用人,重在創(chuàng)新事業(yè)中培養(yǎng)人成就人集聚人;“怎樣把優(yōu)秀人才用起來(lái)”遵循的是知識(shí)工作的規(guī)律,必須為優(yōu)秀人才創(chuàng)造符合知識(shí)工作特點(diǎn)和規(guī)律的環(huán)境。

怎樣是優(yōu)秀人才

優(yōu)秀人才有理想,能創(chuàng)新,敢擔(dān)當(dāng)

優(yōu)秀人才大致來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi):一類(lèi)是科技人才,一類(lèi)是經(jīng)營(yíng)管理人才,包括企業(yè)家、經(jīng)理人和廣大黨政領(lǐng)導(dǎo)干部。這兩類(lèi)人才的不同點(diǎn)在于掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)大相徑庭,科技人才擁有的知識(shí)更多的是技術(shù)知識(shí),是專(zhuān)、深、尖的專(zhuān)業(yè)知識(shí),經(jīng)營(yíng)管理人才擁有的知識(shí)更多的是領(lǐng)導(dǎo)知識(shí),是廣、博、通的社會(huì)知識(shí)??萍既瞬鸥嗟氖侵本€思維,專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng),但人際關(guān)系能力和宏觀大局相對(duì)較弱;經(jīng)營(yíng)管理人才更多的是曲線思維,管理能力強(qiáng),但對(duì)具體技術(shù)問(wèn)題可能不是特別了解。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是兩輪驅(qū)動(dòng),一輪是科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),一類(lèi)是制度創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)需要優(yōu)秀的科技人才,制度創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)需要優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)管理人才,兩大類(lèi)人才的有機(jī)結(jié)合才能真正形成創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的合力和活力,取得一批在世界范圍內(nèi)領(lǐng)先的創(chuàng)新成果。

盡管科技人才和經(jīng)營(yíng)管理人才各有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),但二者同樣作為優(yōu)秀人才,有著共同的標(biāo)準(zhǔn)。一是有理想。優(yōu)秀人才往往擁有濃厚的家國(guó)情懷,有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,這種情懷和責(zé)任感會(huì)通過(guò)時(shí)間的沉淀和實(shí)踐的歷練轉(zhuǎn)化為他們植根內(nèi)心深處的對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)的使命感,為了國(guó)家的富強(qiáng)和事業(yè)的發(fā)達(dá)愿意付出生命去拼搏去奮斗。“修身齊家治國(guó)平天下”“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開(kāi)太平”,這些思想為一代又一代優(yōu)秀人才所尊崇和踐行。二是能創(chuàng)新。創(chuàng)新是優(yōu)秀人才的核心特質(zhì),也是區(qū)分普通人還是優(yōu)秀人才的關(guān)鍵指標(biāo)。優(yōu)秀人才必然是能夠勇立潮頭,引領(lǐng)創(chuàng)新??萍既瞬胖卦诳萍紕?chuàng)新,經(jīng)營(yíng)管理人才重在理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和文化創(chuàng)新等。三是敢擔(dān)當(dāng)。全面深化改革的新時(shí)期,優(yōu)秀人才更需要擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識(shí)。面對(duì)世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)加劇的趨勢(shì),優(yōu)秀人才必然要有舍我其誰(shuí)的勇氣和氣概,既要堅(jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上,敢于爭(zhēng)先敢于奮斗,又要能夠堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公允,守住作為“士人”的底線和尊嚴(yán)。

習(xí)近平總書(shū)記在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上曾經(jīng)描述過(guò)優(yōu)秀知識(shí)分子的具體形象,當(dāng)老師,就要心無(wú)旁騖,甘守三尺講臺(tái),“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。做研究,就要甘于寂寞,或是皓首窮經(jīng),或是扎根實(shí)驗(yàn)室,“板凳要坐十年冷,文章不寫(xiě)一句空”。搞創(chuàng)作,就要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作思想,深入實(shí)踐、深入群眾、深入生活,努力創(chuàng)作出人民群眾喜愛(ài)的精品力作。同樣,習(xí)近平總書(shū)記也描述過(guò)優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)管理人才的形象,2015年1月12日,習(xí)近平總書(shū)記同中央黨校第一期縣委書(shū)記研修班學(xué)員進(jìn)行座談時(shí)強(qiáng)調(diào):“我經(jīng)常提到五六十年代福建東山縣縣委書(shū)記谷文昌,他一心一意為老百姓辦事,當(dāng)?shù)乩习傩辗昴赀^(guò)節(jié)是‘先祭谷公,后拜祖宗’。”谷公就是谷文昌,他在老百姓眼中的形象就是心系群眾、堅(jiān)守責(zé)任、為國(guó)為民。盡管科技人才和經(jīng)營(yíng)管理人才的形象表現(xiàn)因?yàn)楣ぷ鲘徫坏牟顒e有很大不同,但他們共同展現(xiàn)出的都是全心全意為人民服務(wù)的公仆形象。

責(zé)任編輯:董潔校對(duì):王梓辰最后修改:
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