家長一口氣說了

四個“知足”

講述人：龍?zhí)吨袑W初二班主任李國連

在北京，上好學?？墒羌y事。家長各顯神通，甚至斥巨資購買“學區(qū)房”。三年前，我們龍?zhí)吨袑W屬于“被挑剔”的學校。

那也是孟夏之日，我聽說學校要與廣渠門中學深度聯盟，新初一要去廣中上課，包括我在內的14名老師也要跟去。當時，心里一陣陣打鼓，深度聯盟能深到什么份兒上？我們的孩子會不會被單獨分班？會不會被嫌棄？

學生報到前，我先到廣中報到。一進校園，心情就變好了。學校里有各種各樣的活動室，展示著孩子們參加活動的照片，我很羨慕廣中的孩子。廣中的領導和資深教師也給我吃下“定心丸”：龍?zhí)兜暮⒆痈鷱V中的孩子一起編班，穿同樣的校服，戴同樣的校徽。

開學了，我成為初一六班的班主任，幾天下來，又收獲了感動。上課的時候，廣中的任課老師并不知道孩子們的學籍，他們一視同仁，教好每個孩子；課堂之外，龍?zhí)兜暮⒆悠降认硎軓V中的各種資源，開心地學習；甚至我們這些來自龍?zhí)兜睦蠋煟财降鹊叵碛脧V中的培訓平臺以及優(yōu)質資源。

我們的孩子們如魚得水，我跟同事卻有點“水土不服”。

以前，我們和學生一起打鈴上課，下課回家?？稍趶V中，活動豐富，有各種學生社團、科技團，甚至連思想品德課都被打造為“少年法庭”。作為班主任，我的工作量一下子就上來了。

開始，我壓力很大，有經驗的老師看出來了，主動伸出援手。我跟著孩子們一起參加活動，孩子們的興奮，以及對知識的探究精神也感染了我，我也努力適應節(jié)奏?；剡^頭看，那些豐富的活動，讓我開闊了眼界。

獲得感還不僅這些。

原來備課，一個年級就倆老師，偶爾一人有事兒，就剩下一個人“默讀”教案了。在廣中，七八個老師一起備課，集思廣益。有一次我準備《夸父逐日》的教案，按傳統(tǒng)就是讓學生翻古漢語詞典查生僻字詞，翻譯課文，挺枯燥的。在廣中備課時，有的老師建議講講中國神話，有的老師建議弄個講神話比賽，還有人建議給學生講講什么叫“故事”……我們的課堂慢慢變得生動，孩子們聽得更專心了。他們的專注，讓我很有成就感。

6月份，第一批“聯盟”生就要中考了。“一模”時，他們的成績在全區(qū)名列前茅，這在龍?zhí)吨袑W是史無前例的。一位家長一口氣跟我說了四個“知足”，我心里特別滿足。

祝福他們，中考創(chuàng)佳績。