家長一口氣說了
四個“知足”
講述人:龍?zhí)吨袑W初二班主任李國連
在北京,上好學??墒羌y事。家長各顯神通,甚至斥巨資購買“學區(qū)房”。三年前,我們龍?zhí)吨袑W屬于“被挑剔”的學校。
那也是孟夏之日,我聽說學校要與廣渠門中學深度聯盟,新初一要去廣中上課,包括我在內的14名老師也要跟去。當時,心里一陣陣打鼓,深度聯盟能深到什么份兒上?我們的孩子會不會被單獨分班?會不會被嫌棄?
學生報到前,我先到廣中報到。一進校園,心情就變好了。學校里有各種各樣的活動室,展示著孩子們參加活動的照片,我很羨慕廣中的孩子。廣中的領導和資深教師也給我吃下“定心丸”:龍?zhí)兜暮⒆痈鷱V中的孩子一起編班,穿同樣的校服,戴同樣的校徽。
開學了,我成為初一六班的班主任,幾天下來,又收獲了感動。上課的時候,廣中的任課老師并不知道孩子們的學籍,他們一視同仁,教好每個孩子;課堂之外,龍?zhí)兜暮⒆悠降认硎軓V中的各種資源,開心地學習;甚至我們這些來自龍?zhí)兜睦蠋煟财降鹊叵碛脧V中的培訓平臺以及優(yōu)質資源。
我們的孩子們如魚得水,我跟同事卻有點“水土不服”。
以前,我們和學生一起打鈴上課,下課回家??稍趶V中,活動豐富,有各種學生社團、科技團,甚至連思想品德課都被打造為“少年法庭”。作為班主任,我的工作量一下子就上來了。
開始,我壓力很大,有經驗的老師看出來了,主動伸出援手。我跟著孩子們一起參加活動,孩子們的興奮,以及對知識的探究精神也感染了我,我也努力適應節(jié)奏?;剡^頭看,那些豐富的活動,讓我開闊了眼界。
獲得感還不僅這些。
原來備課,一個年級就倆老師,偶爾一人有事兒,就剩下一個人“默讀”教案了。在廣中,七八個老師一起備課,集思廣益。有一次我準備《夸父逐日》的教案,按傳統(tǒng)就是讓學生翻古漢語詞典查生僻字詞,翻譯課文,挺枯燥的。在廣中備課時,有的老師建議講講中國神話,有的老師建議弄個講神話比賽,還有人建議給學生講講什么叫“故事”……我們的課堂慢慢變得生動,孩子們聽得更專心了。他們的專注,讓我很有成就感。
6月份,第一批“聯盟”生就要中考了。“一模”時,他們的成績在全區(qū)名列前茅,這在龍?zhí)吨袑W是史無前例的。一位家長一口氣跟我說了四個“知足”,我心里特別滿足。
祝福他們,中考創(chuàng)佳績。
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