我們常說“懂得那么多道理，卻依然過不好這一生。”

反過來說，懂得道理就是為了理解生活，幫助我們更好地度過一生。

當我們學到一個新的知識，就得不斷反問自己：這個知識有什么用？可以幫我做出哪些改進？

先來看兩個理論：

1.木桶理論

木桶理論是說一只木桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。因為一旦有某一塊木板受損，木桶就不可能裝滿水。

比如說企業(yè)要做大做強，就得兼顧各個方面，任何一個薄弱環(huán)節(jié)都可能導致企業(yè)在競爭中處于不利位置。對個人來說，就要重視自己的短板，盡早補齊。

是不是很有道理？很淺顯易懂？再看下一個。

2.長板理論

長板理論是說當我們把木桶傾斜，就會發(fā)現(xiàn)裝水的多少其實取決于最長的那塊木板。圍繞這塊長板展開布局，才能形成自己的核心競爭力。

對于企業(yè)來說，長板就是優(yōu)勢，優(yōu)勢決定特色，最好的策略就是把一個點做到極致，比如只做交易平臺的淘寶。對個人來說，就要集中精力發(fā)揮自身長處，形成核心競爭力，擴大優(yōu)勢。

是不是也很有道理？也很淺顯易懂？

那么問題來了，對于一個高中生來說，是應該依照長板理論去加強自己的優(yōu)勢科目，還是應該按照木桶理論去查漏補缺？

你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，不管是單一的長板理論還是木桶理論，都不能完美地解決生活中的具體問題。

原因在于實際情況往往很復雜，任何理論都有其特定的適用環(huán)境。

那么，我們要思考的問題其實就變成了：對于高中生來說，什么情況下應該采用長板理論，為什么？什么情況下應該采用木桶理論，為什么？

再往深了說，其實這個問題的本質(zhì)在于：

如何提高高考的成功率？

從這個角度來說，問題就變得更簡單了。