我們常說“懂得那么多道理,卻依然過不好這一生。”
反過來說,懂得道理就是為了理解生活,幫助我們更好地度過一生。
當我們學到一個新的知識,就得不斷反問自己:這個知識有什么用?可以幫我做出哪些改進?
先來看兩個理論:
1.木桶理論
木桶理論是說一只木桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。因為一旦有某一塊木板受損,木桶就不可能裝滿水。
比如說企業(yè)要做大做強,就得兼顧各個方面,任何一個薄弱環(huán)節(jié)都可能導致企業(yè)在競爭中處于不利位置。對個人來說,就要重視自己的短板,盡早補齊。
是不是很有道理?很淺顯易懂?再看下一個。
2.長板理論
長板理論是說當我們把木桶傾斜,就會發(fā)現(xiàn)裝水的多少其實取決于最長的那塊木板。圍繞這塊長板展開布局,才能形成自己的核心競爭力。
對于企業(yè)來說,長板就是優(yōu)勢,優(yōu)勢決定特色,最好的策略就是把一個點做到極致,比如只做交易平臺的淘寶。對個人來說,就要集中精力發(fā)揮自身長處,形成核心競爭力,擴大優(yōu)勢。
是不是也很有道理?也很淺顯易懂?
那么問題來了,對于一個高中生來說,是應該依照長板理論去加強自己的優(yōu)勢科目,還是應該按照木桶理論去查漏補缺?
你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,不管是單一的長板理論還是木桶理論,都不能完美地解決生活中的具體問題。
原因在于實際情況往往很復雜,任何理論都有其特定的適用環(huán)境。
那么,我們要思考的問題其實就變成了:對于高中生來說,什么情況下應該采用長板理論,為什么?什么情況下應該采用木桶理論,為什么?
再往深了說,其實這個問題的本質(zhì)在于:
如何提高高考的成功率?
從這個角度來說,問題就變得更簡單了。
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