潘海波，男，1981年1月生，沁水縣嘉峰初中的一名教師。2006年母親因感染重型乙腦，癱臥在床，生活無(wú)法自理，2007年，父親煤氣中毒離開(kāi)了他。海波把母親帶到學(xué)校，一邊教書(shū)育人一邊照料母親，10年三千多個(gè)日日夜夜，“從教室到宿舍”就是他的全部生活。他用自己的事跡感染著學(xué)生，用自身的實(shí)踐詮釋了忠孝美德。

讀著潘海波老師照顧母親的事跡，相信每個(gè)人都會(huì)怦然心動(dòng)，甚至是潸然淚下。之所以潸然淚下，是因?yàn)槲覀儽凰拇笮⒅林宜袆?dòng)，我們也因?yàn)樗源笮⒅林业年P(guān)愛(ài)創(chuàng)造了奇跡而為之驚嘆。在潘海波老師的生活中，我們清晰地看到，“愛(ài)，是能夠創(chuàng)造奇跡的！”并不只是一句動(dòng)人肺腑的話(huà)語(yǔ)，而是擺在眼前的現(xiàn)實(shí)。在醫(yī)院已經(jīng)給他患有重型乙腦的母親連續(xù)九次下達(dá)病危通知書(shū)的情況下，他硬是用精心呵護(hù)，喚醒了昏迷了一百多天的母親。從此，他一如既往地精心呵護(hù)著母親，在他的悉心照料之下，不知不覺(jué)中，母親又活了十年。

這確實(shí)是愛(ài)的奇跡，然而，如果我們稍微仔細(xì)地再讀潘海波老師照顧母親的事跡材料，那么，我們也會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到，與其說(shuō)是潘海波老師用愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，不如說(shuō)，他是用堅(jiān)忍、頑強(qiáng)與付出，詮釋著大孝的內(nèi)涵。我們常說(shuō)“久病床前無(wú)孝子”，而潘海波老師硬是改寫(xiě)了這句俗語(yǔ)。十年如一日地精心呵護(hù)著重病纏身的母親，這已經(jīng)難能可貴，而更讓我們欽佩不已的是，他的母親因?yàn)橹夭〉恼勰ザ３Ｉ裰静磺?。顯然，他比普通情況下照顧久病在床的親人，必然付出更多的艱辛。

這一點(diǎn)，在他的日常生活中，就有著鮮明的體現(xiàn)。十年的時(shí)間內(nèi)，他一直過(guò)著“從教室到宿舍”的生活，沒(méi)出過(guò)一次遠(yuǎn)門(mén)，沒(méi)離開(kāi)過(guò)母親一天，沒(méi)和朋友娛樂(lè)消遣過(guò)一次。如果我們依舊無(wú)法感受他的艱辛，那么，看看他的擔(dān)憂(yōu)吧，為了照顧母親，他“甚至連個(gè)病都不敢生”！然而，他又是那樣的無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)椋?ldquo;如果是我病了，母親一定會(huì)傾其一生來(lái)照顧。反過(guò)來(lái)，為人子女，不管怎樣也要堅(jiān)持照顧好母親”。一句“不管怎樣也要堅(jiān)持照顧好母親”，值得所有為人子女者深思。我們不能奢望所有為人子女者都像這樣照顧自己的父母，然而，潘海波老師的事跡，在震撼我們心靈的同時(shí)，更是給我們上了一堂“如何盡孝”的示范課，只要我們付出行動(dòng)，總是能夠更多地盡到那一份孝心，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

身為一名教師，潘海波對(duì)母親所盡的那一份孝心，是一份至忠大孝。他沒(méi)有因?yàn)槿绱似D辛地照顧母親而耽誤自己的工作，恰恰相反，他將母親的叮囑化為行動(dòng)，熱愛(ài)工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅多次取得所任科目排名全縣第一的優(yōu)異成績(jī)，更是以自己的孝心孝行現(xiàn)身說(shuō)法，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。他以那一份感天動(dòng)地的孝心，創(chuàng)造了愛(ài)的奇跡；他以那一份至忠大孝，寫(xiě)就一篇教書(shū)育人的華美篇章。（李敏）