葛曉音 北京大學中文系教授、博士生導師

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我們知道中國古典詩詞的成就是極其輝煌的，因為歷史悠久，題材內容豐富，形式風格多樣，表現(xiàn)藝術手法千差萬別，所以閱讀和欣賞古典詩詞不能一概而論。要欣賞古典詩詞，最基本的問題是理解。當然我們說理解有一些基本的要求，比如我們要知道這個作品的時代背景，要知道作者的一些基本生平情況，這些在讀一般的作品時都應了解。今天我想從幾個比較高的層次來和大家講一講，如何進一步提升理解和欣賞古典詩詞。

詩詞的內容、風格和題材類型的關系

中國古典詩歌的題材是從少到多，逐漸增加的。在題材的形成和擴大的過程當中會形成某一種題材作品的內容、主題以及藝術風格的傳承性。比如，詠史懷古、邊塞游俠、山水田園、贈人送別、相思羈愁、閨情宮怨等。另外，中國古詩還有一種擬古的傳統(tǒng)，比如，在學習前人創(chuàng)作的過程中，可以把前代相延已久的題材、主題繼承下來，促使詩歌在藝術表現(xiàn)上不斷進步。如果了解這些規(guī)律，對我們理解詩歌是很有幫助的。比如,許多膾炙人口的名句，有時候要經(jīng)過好幾代人的提煉。下面我們先看一些例子，大家知道李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是很有名的詩句。但是在他之前，我們看南朝的樂府民歌《子夜歌》里面已經(jīng)有了“春蠶易感化，絲子已復生”。這個“絲”是雙關語，也指思念的“思”。所以李商隱的名句是融化了前人的詩句而產生的。再比如，王安石的“春風又綠江南岸”，在他之前，盛唐的詩人丘為已經(jīng)寫過“東風何時至，已綠湖上山”，李白也寫過“東風已綠瀛洲草”，這個“綠”字用得很好，可惜李白的這句詩沒有太多人知道，但是王安石的這句詩卻很有名。像北宋詞人晏幾道的名句“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”。在中唐的時候，有一個叫武元衡的也寫過類似的句子“秾李雪開歌扇掩，綠楊風動舞腰回”，只是幾個詞的順序顛倒了一下而已，但是品位高下明顯。

可以看出，古代詩人往往是把前人最初的創(chuàng)意，逐漸發(fā)揮得非常透徹，成為了名句。這樣的例子在中國古典詩歌當中非常多。所以我們對名句的欣賞要結合這樣一種題材和表現(xiàn)藝術的傳承性來認識。 

對于名篇的理解也一樣，后人在寫作的時候，往往融會貫通了前人同類題材的意思。有時候你不了解以前的作品，就理解不了后來一些詩里的用意。比如,送別詩，從漢魏一直到唐宋，數(shù)量非常多。我下面舉兩首為例，先看一下李白的《送友人》，這是一首很有名的五言律詩。“青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”這首詩寫的是送別朋友的情景，應該說是非常典型的一個場景。地點在城外，城北青山橫臥，城東白水繚繞。這一山一水既是寫山清水秀的景色，也是為了和下一句“此地一為別”形成對比，好像山和水都留戀著這個城市，可是人就像孤蓬開始了漂游萬里的征途。“浮云游子意，落日故人情”這兩句是本詩的名句，“浮云”是眼前的景色，但也是比喻游子就好像浮云一樣，沒有辦法掌握自己漂流的動向，“落日”點出了分別的時間，但是也隱含著光陰流逝、人生聚短離長的悲哀。這就是故人情。