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第三計：“拋磚引玉”—— 以點帶面

“拋磚引玉” 此計原意是由差的引出好的，由少的引出多的，達到典型帶動、全面開花的目的。在督查調(diào)研中，我們對創(chuàng)造性開展工作，落實行動快、效果好的正面典型，注重由表及里總結(jié)經(jīng)驗，以《督查通報》的形式進行宣傳，旨在收到“點燃一盞燈，照亮一大片”的效果。在全市開展的文明生態(tài)村創(chuàng)建活動中，各職能部門紛紛立足行業(yè)特點，尋求各自的切入點，主動參與到創(chuàng)建活動中來。市教育局在中小學(xué)中廣泛開展“創(chuàng)建文明生態(tài)校園，爭做文明生態(tài)小使者”活動。文明生態(tài)建設(shè)“從娃娃抓起”，這在全省、全市都是個創(chuàng)舉。我們把信息調(diào)研的視角鎖定到教育系統(tǒng)，深入到各中小學(xué)實地查看，注重選擇典型。適時地總結(jié)出“××鄉(xiāng)中學(xué)小手抓大手，發(fā)揮文明生態(tài)校園的輻射作用”的經(jīng)驗，向全市推廣。一石激起千層浪，“爭做文明生態(tài)小使者”活動在教育系統(tǒng)遍地開花。市委、市政府借勢推動，在××中學(xué)召開了全市教育系統(tǒng)文明生態(tài)創(chuàng)建活動觀摩調(diào)度會，收到了教育師生、改善環(huán)境、社會受益的多重效果。

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第四計：“反客為主”—— 以柔克剛

“反客為主” 計謀本意是，明明在別人家做客，卻反過來儼然為主人，操辦事務(wù)，把持局面。為牢牢掌握督查調(diào)研工作的主動權(quán)，必要時要有這種敢于“反客為主”的膽識和氣魄，確保督查工作少走彎路。一次，我們深入到全市15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，就上半年招商引資進展情況進行重點督導(dǎo)。事先，我們從市計劃局和統(tǒng)計局等相關(guān)部門，收集了相關(guān)資料，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)外資到位情況做到了心中有數(shù)。當在一個偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研時，鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)和主管領(lǐng)導(dǎo)大談鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作難，招商引資難上加難，就是不觸及實質(zhì)性問題。我們適時接過對方的話頭，采取單刀直入，主動提問的方式，直奔主題：上半年鄉(xiāng)里到底引了幾個項目、引進資金多少？鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)一拍腦門說：引進了四個內(nèi)資項目。我們緊追不舍，資金到位多少？并提出要看相關(guān)資料，實地去查看項目進展情況。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)一看我們來真的，知道糊弄不下去了，不得不實話實說：上半年沒有把招商引資作為工作的突破口，沒能引來一個項目，資金到位是零。運用“反客為主”這種方法，能有效解決基層工作中的弄虛作假及作風(fēng)飄浮行為，防止被別人牽著鼻子走，避免工作陷于被動。

“反客為主”的方式本身，也是在教育基層干部說實話、辦實事、求實效，樹立“嚴謹、認真、細致”的工作作風(fēng)。

此外

我們還采取“聲東擊西——攻其不備”“釜底抽薪——掌握主動”“欲擒故縱——避其鋒芒”等方式方法，真正抓住對推進決策落實有指導(dǎo)意義的問題，真督實查，確保督查調(diào)研工作向高站位、高層次、高質(zhì)量、高水平方向發(fā)展。實踐證明：巧借三十六計開展督查調(diào)研，是督查調(diào)研上質(zhì)量、出精品、見實效的有效途徑。