人類社會已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代歷史階段?；ヂ?lián)網(wǎng)等新媒介代表著先進生產(chǎn)力前進方向，成為助推人類社會與時代發(fā)展的強大動力。未成年人是完整地在互聯(lián)網(wǎng)時代條件下出生和成長的人群，也將成為使用互聯(lián)網(wǎng)等新媒介、發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)等新媒介的主要力量。因此，新媒介素養(yǎng)建設問題是攸關未成年人生存發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展進步的基本問題。

一、新媒介素養(yǎng)是互聯(lián)網(wǎng)時代人人都應該具備的基本素養(yǎng)

每一種新的媒介的產(chǎn)生，都開創(chuàng)了人類感知世界、認識世界和改變世界的方式，創(chuàng)造出新的社會行為類型。每一種新的媒介產(chǎn)生，與其相關的媒介素養(yǎng)問題隨之提出。媒介素養(yǎng)是指有關媒介的素質與修養(yǎng)，包括認知和實踐兩個層面，即對媒介的認知、運用媒介的能力和以什么樣的目的運用新媒介。媒介素養(yǎng)的高低，決定著運用新媒介產(chǎn)生的作用和影響的大小。

當今時代，信息和網(wǎng)絡技術革命迅猛發(fā)展，形成了全新的媒介景觀，網(wǎng)絡、手機、平板電腦等各種技術終端平臺都具有了媒介屬性，我們將之統(tǒng)稱為新媒介。新媒介的重要特征是：一是運用的大眾性，人人既是新媒介的客體，也是運用新媒介的主體；二是社會性，人類在新媒介中從事各種活動，使新媒介具有了社會屬性，成為人類生存的“社會化空間”。兩大特征使新媒介素養(yǎng)成為互聯(lián)網(wǎng)時代人人都應該具備的基本素養(yǎng)。

二、未成年人新媒介素養(yǎng)是攸關未成年人在互聯(lián)網(wǎng)時代生存發(fā)展的基本問題

互聯(lián)網(wǎng)等新媒介融入人們的日常生活生產(chǎn)已經(jīng)成為不可逆轉的社會趨勢，滲透到人們日常生活生產(chǎn)的各個角落，為人類塑造了一個新的生存空間，也使“新媒介化社會”逐步成型。未成年人是在互聯(lián)網(wǎng)時代出生和成長起來的一代，“新媒介生存”成為伴隨未成年人終身的基本生存方式。

新媒介的全新作用機理顛覆了人類的傳統(tǒng)生存方式。在新媒介空間，全新而且處于不斷變化的生存環(huán)境與未成年人的適應性之間存在著“時間差”，二者相互作用中容易出現(xiàn)“二律背反”情況。“適者生存”，能否在新媒介空間中智慧生存、健康發(fā)展，對未成年人的新媒介素養(yǎng)建設提出了迫切要求。未成年人的新媒介素養(yǎng)問題，成為一個攸關未成年人在互聯(lián)網(wǎng)時代和新媒介空間生存發(fā)展的基本問題。

三、未成年人新媒介素養(yǎng)是攸關互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展進步的基本問題

未成年人是互聯(lián)網(wǎng)等新媒介的活躍使用者。互聯(lián)網(wǎng)等新媒介的用戶日趨“低齡化”，未成年人正通過互聯(lián)網(wǎng)等新媒介將自己與他人、社會和世界相連，從學習、生活、娛樂、社交等各個方面，都已經(jīng)與新媒介聯(lián)系在一起。同時，未成年人也是互聯(lián)網(wǎng)等新媒介的活躍創(chuàng)造者。他們不滿足于對互聯(lián)網(wǎng)等新媒介信息的接受和使用，而是互聯(lián)網(wǎng)等新媒介技術應用的堅定追隨者，甚至成為新媒介產(chǎn)品的技術建構者。

未成年人正日趨走向新媒介文化的“中心”?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)時代的未來在未成年人，未成年人智則互聯(lián)網(wǎng)時代智，未成年人進步則互聯(lián)網(wǎng)時代進步，未成年人強則互聯(lián)網(wǎng)時代強。雖然未成年人可以迅速熟練地掌握新媒介技能，但其認知能力畢竟有限。能否正確地使用和建構新媒介、推動互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展進步，對未成年人的新媒介素養(yǎng)建設提出了迫切要求。未成年人的新媒介素養(yǎng)問題，成為一個攸關互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展進步的基本問題。