創(chuàng)新優(yōu)化黨的理論教育和黨性教育方式

為增強(qiáng)黨的理論教育和黨性教育針對性、實效性，近年來中央黨校進(jìn)一步加強(qiáng)了新的教學(xué)方式方法的探索。

全面引入研討式教學(xué)新方式。平均每4至5堂課中就設(shè)置一堂研討式教學(xué)課，教師在系統(tǒng)梳理有關(guān)理論的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)員圍繞問題展開深入討論。

全面推行“2+0.5”教學(xué)模式。所有主體班次講授式教學(xué)實行2小時（即“2”）講授、半小時（即“0.5”）互動，在互動環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)員積極提問并認(rèn)真回應(yīng)。

2016年春季學(xué)期，“學(xué)員‘兩帶來’問題解答”首次作為正式教學(xué)環(huán)節(jié)列入教學(xué)計劃并順利實施。大家普遍反映，這是一種具有“多、活、好”等優(yōu)點的教學(xué)方式。

所謂“多”，就是解答的問題多。7個進(jìn)修類班次共回答了86個問題，涵蓋經(jīng)濟(jì)、法治、文化、社會、生態(tài)和黨建等諸多方面。

所謂“活”，就是解答形式靈活。有的教學(xué)組采取一對一解答形式，先由每位老師逐一解答，最后留出時間集中討論；有的則采取一對多解答形式，由一位老師主講，其他老師補(bǔ)充說明，邊解答，邊互動。

所謂“好”，就是大家反映效果好。學(xué)員普遍認(rèn)為，開展“兩帶來”問題解答是黨校教學(xué)的“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，形式新、效率高、針對性強(qiáng)。有的學(xué)員指出，他們帶來的許多問題都是在具體工作中遇到的難題，老師們的解答講授給了他們“漁”。

進(jìn)一步開展體驗式教學(xué)和案例教學(xué)。赴浦東、井岡山、延安三所干部學(xué)院，山東臨沂“黨的群眾路線教育基地”，河南紅旗渠、焦裕祿干部學(xué)院，體驗黨性感受黨性增強(qiáng)黨性。以全校招標(biāo)方式開發(fā)新案例，給學(xué)員作違法違紀(jì)大案要案分析。

地方黨校的理論教育和黨性教育方式也在創(chuàng)新優(yōu)化。

近年來，江蘇省委黨校一直倡導(dǎo)教師綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式創(chuàng)造性開展教學(xué)。目前，在江蘇省委黨校課堂，案例式教學(xué)實現(xiàn)了主體班全覆蓋，互動式教學(xué)是每堂課的硬要求，電視問政情景模擬、媒體溝通現(xiàn)場體驗以及行動學(xué)習(xí)法的推行、“微講堂”的開設(shè)、“微電影”的開發(fā)，提升了教學(xué)針對性、實效性，增強(qiáng)了吸引力、感染力。

2016年4月27日，山東省委黨校東校區(qū)教學(xué)南樓1103室，第26期中青班學(xué)員正圍繞“五大發(fā)展理念”展開熱烈的討論。這堂課的老師沒有采用教師講授學(xué)員聽的傳統(tǒng)授課方式，而是采用了圓桌互動式教學(xué)。這是山東省委黨校教學(xué)改革探索的一個生動側(cè)影。

成都市委黨校率先試水“實訓(xùn)教學(xué)”，投入400多萬元，先后建成“危機(jī)管理”、“影像案例”、“心理調(diào)適”、黨史黨建等10個實訓(xùn)室，配套建成了案例開發(fā)室，相繼開發(fā)了相關(guān)的30余門專題教學(xué)課程，形成了全國第一套相對完整的干部教育實訓(xùn)課程體系。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和教材建設(shè)

為了加強(qiáng)黨的理論教育和黨性教育主業(yè)主課，學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)也積極跟進(jìn)。

近幾年，中央黨校學(xué)科建設(shè)重點發(fā)展馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義、中共黨史和黨的建設(shè)等“馬”字號和“黨”字號學(xué)科，為馬克思主義理論教育和黨性教育入腦入心提供學(xué)科支撐。

從2015年春季學(xué)期開始，中央黨校集中全校精干力量，先后組織編寫《中國特色社會主義理論體系教學(xué)大綱》《習(xí)近平治國理政思想研究》《習(xí)近平關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)重要論述概論》《近年來高中級干部違法違紀(jì)典型案例》等，為搞好主業(yè)主課提供高水平教材。

在學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)上，地方黨校也不甘落后。

近幾年，北京市委黨校加強(qiáng)了馬克思主義理論研究中心的工作，匯聚了馬克思主義理論教學(xué)研究力量；根據(jù)干部培訓(xùn)的實際需要，進(jìn)行學(xué)科資源整合，初步形成了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)科發(fā)展的規(guī)劃與目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)版塊的教學(xué)，特別是心理測評與實訓(xùn)課程建設(shè)取得了新進(jìn)展。

2013年，福建省委黨校組織編寫出版了8本以“領(lǐng)導(dǎo)能力提升”為主題的培訓(xùn)案例系列教材。2014年，決定編寫一批適合全省黨校使用的教材，目前已組織編寫出版了14本“黨政干部培訓(xùn)系列教材”、10本研究生教材。