創(chuàng)新優(yōu)化黨的理論教育和黨性教育方式

為增強(qiáng)黨的理論教育和黨性教育針對(duì)性、實(shí)效性，近年來(lái)中央黨校進(jìn)一步加強(qiáng)了新的教學(xué)方式方法的探索。

全面引入研討式教學(xué)新方式。平均每4至5堂課中就設(shè)置一堂研討式教學(xué)課，教師在系統(tǒng)梳理有關(guān)理論的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)員圍繞問(wèn)題展開(kāi)深入討論。

全面推行“2+0.5”教學(xué)模式。所有主體班次講授式教學(xué)實(shí)行2小時(shí)（即“2”）講授、半小時(shí)（即“0.5”）互動(dòng)，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)員積極提問(wèn)并認(rèn)真回應(yīng)。

2016年春季學(xué)期，“學(xué)員‘兩帶來(lái)’問(wèn)題解答”首次作為正式教學(xué)環(huán)節(jié)列入教學(xué)計(jì)劃并順利實(shí)施。大家普遍反映，這是一種具有“多、活、好”等優(yōu)點(diǎn)的教學(xué)方式。

所謂“多”，就是解答的問(wèn)題多。7個(gè)進(jìn)修類(lèi)班次共回答了86個(gè)問(wèn)題，涵蓋經(jīng)濟(jì)、法治、文化、社會(huì)、生態(tài)和黨建等諸多方面。

所謂“活”，就是解答形式靈活。有的教學(xué)組采取一對(duì)一解答形式，先由每位老師逐一解答，最后留出時(shí)間集中討論；有的則采取一對(duì)多解答形式，由一位老師主講，其他老師補(bǔ)充說(shuō)明，邊解答，邊互動(dòng)。

所謂“好”，就是大家反映效果好。學(xué)員普遍認(rèn)為，開(kāi)展“兩帶來(lái)”問(wèn)題解答是黨校教學(xué)的“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，形式新、效率高、針對(duì)性強(qiáng)。有的學(xué)員指出，他們帶來(lái)的許多問(wèn)題都是在具體工作中遇到的難題，老師們的解答講授給了他們“漁”。

進(jìn)一步開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)和案例教學(xué)。赴浦東、井岡山、延安三所干部學(xué)院，山東臨沂“黨的群眾路線教育基地”，河南紅旗渠、焦裕祿干部學(xué)院，體驗(yàn)黨性感受黨性增強(qiáng)黨性。以全校招標(biāo)方式開(kāi)發(fā)新案例，給學(xué)員作違法違紀(jì)大案要案分析。

地方黨校的理論教育和黨性教育方式也在創(chuàng)新優(yōu)化。

近年來(lái)，江蘇省委黨校一直倡導(dǎo)教師綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)。目前，在江蘇省委黨校課堂，案例式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了主體班全覆蓋，互動(dòng)式教學(xué)是每堂課的硬要求，電視問(wèn)政情景模擬、媒體溝通現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)以及行動(dòng)學(xué)習(xí)法的推行、“微講堂”的開(kāi)設(shè)、“微電影”的開(kāi)發(fā)，提升了教學(xué)針對(duì)性、實(shí)效性，增強(qiáng)了吸引力、感染力。

2016年4月27日，山東省委黨校東校區(qū)教學(xué)南樓1103室，第26期中青班學(xué)員正圍繞“五大發(fā)展理念”展開(kāi)熱烈的討論。這堂課的老師沒(méi)有采用教師講授學(xué)員聽(tīng)的傳統(tǒng)授課方式，而是采用了圓桌互動(dòng)式教學(xué)。這是山東省委黨校教學(xué)改革探索的一個(gè)生動(dòng)側(cè)影。

成都市委黨校率先試水“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”，投入400多萬(wàn)元，先后建成“危機(jī)管理”、“影像案例”、“心理調(diào)適”、黨史黨建等10個(gè)實(shí)訓(xùn)室，配套建成了案例開(kāi)發(fā)室，相繼開(kāi)發(fā)了相關(guān)的30余門(mén)專(zhuān)題教學(xué)課程，形成了全國(guó)第一套相對(duì)完整的干部教育實(shí)訓(xùn)課程體系。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和教材建設(shè)

為了加強(qiáng)黨的理論教育和黨性教育主業(yè)主課，學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)也積極跟進(jìn)。

近幾年，中央黨校學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)發(fā)展馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、中共黨史和黨的建設(shè)等“馬”字號(hào)和“黨”字號(hào)學(xué)科，為馬克思主義理論教育和黨性教育入腦入心提供學(xué)科支撐。

從2015年春季學(xué)期開(kāi)始，中央黨校集中全校精干力量，先后組織編寫(xiě)《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教學(xué)大綱》《習(xí)近平治國(guó)理政思想研究》《習(xí)近平關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)重要論述概論》《近年來(lái)高中級(jí)干部違法違紀(jì)典型案例》等，為搞好主業(yè)主課提供高水平教材。

在學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)上，地方黨校也不甘落后。

近幾年，北京市委黨校加強(qiáng)了馬克思主義理論研究中心的工作，匯聚了馬克思主義理論教學(xué)研究力量；根據(jù)干部培訓(xùn)的實(shí)際需要，進(jìn)行學(xué)科資源整合，初步形成了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)科發(fā)展的規(guī)劃與目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)版塊的教學(xué)，特別是心理測(cè)評(píng)與實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)取得了新進(jìn)展。

2013年，福建省委黨校組織編寫(xiě)出版了8本以“領(lǐng)導(dǎo)能力提升”為主題的培訓(xùn)案例系列教材。2014年，決定編寫(xiě)一批適合全省黨校使用的教材，目前已組織編寫(xiě)出版了14本“黨政干部培訓(xùn)系列教材”、10本研究生教材。