一、習(xí)近平總書(shū)記“七一”講話(huà)與習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)的關(guān)系

第一把鑰匙是習(xí)近平總書(shū)記“七一”講話(huà)與習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)的關(guān)系，“七一”講話(huà)是習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)的一個(gè)最新的部分。

我們要讀懂“七一”講話(huà)，首先要總結(jié)在十八大以來(lái)的三年多時(shí)間里，習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)中有哪些帶有規(guī)律性的方法。這里我概括了四個(gè)方法，一共16個(gè)字，我認(rèn)為這四個(gè)方法既是讀懂習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)的方法，也是讀懂習(xí)近平總書(shū)記“七一”講話(huà)的方法。

第一個(gè)方法是問(wèn)題導(dǎo)向。所謂問(wèn)題導(dǎo)向，我認(rèn)為并不是在一篇講話(huà)中拿出一段、兩段把問(wèn)題講一講就結(jié)束了。問(wèn)題導(dǎo)向關(guān)鍵在導(dǎo)向，是直面問(wèn)題，提出最終的解決問(wèn)題之道。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)，最好的學(xué)習(xí)方法并不是大家比著賽把總書(shū)記的講話(huà)倒背如流，因?yàn)橛袝r(shí)候我們倒背如流也不見(jiàn)得真正明白他為什么要這么講。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)最好的方法是既要讀講話(huà)原文，又要拿出更多精力來(lái)分析習(xí)總書(shū)記反復(fù)講、重點(diǎn)講的那些講話(huà)所針對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題到底是什么。

最近很多地方黨組織在對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育時(shí)，都著重安排了對(duì)黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)，其中有些同志對(duì)怎么學(xué)還有困惑，想要探索新的方法也不得要領(lǐng)，那么他們最后是怎么做的？干脆學(xué)原文、讀原文，有的地方還組織了黨員手抄黨章。我認(rèn)為，這些讀原文、甚至是抄原文的方式是有益處的，但是我們不能只限于這種方式，把原文讀一遍、抄一遍，學(xué)習(xí)就結(jié)束了。我認(rèn)為，我們?cè)谧x原文后，還應(yīng)該結(jié)合原文討論很多問(wèn)題，這些討論本身也能幫助我們借助習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)、借助黨章黨規(guī)去認(rèn)清問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論，更好地理解習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)。我認(rèn)為，判斷大家學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)是否學(xué)得到位，一個(gè)很具體的標(biāo)準(zhǔn)就是看大家在自己的工作中、在解決問(wèn)題時(shí)，是不是能夠?qū)?wèn)題導(dǎo)向作為一種習(xí)慣。

第二個(gè)方法是前后關(guān)聯(lián)。習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)是一次一次地講，但是我們不能東一榔頭西一棒槌地學(xué)，我們可以找到習(xí)近平總書(shū)記每次講話(huà)中的關(guān)聯(lián)。比如，在講同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記在今年的講話(huà)與他在三年之前的講話(huà)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，他當(dāng)了總書(shū)記之后的講話(huà)和當(dāng)總書(shū)記之前的講話(huà)的關(guān)聯(lián)；再有，在同一個(gè)問(wèn)題上，習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)與胡錦濤總書(shū)記的講話(huà)之間的關(guān)聯(lián)；習(xí)近平總書(shū)記在發(fā)表完講話(huà)后與隨之出臺(tái)的政策之間的關(guān)聯(lián)；習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)與黨章黨規(guī)之間的關(guān)聯(lián)等等，這些都是我們學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)的關(guān)鍵。

我舉一個(gè)例子。2016年5月至7月，習(xí)近平總書(shū)記圍繞“十三五”這個(gè)關(guān)鍵詞，三次到地方考察調(diào)研，雖然他在每一個(gè)地方都沒(méi)有提到十八屆五中全會(huì)中提出的五大發(fā)展理念，但是他在這些地方所傳遞出的信號(hào)不僅與十八屆五中全會(huì)提出的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，而且我認(rèn)為他在這些地方的考察還能幫助我們讀出更多的內(nèi)容。

2015年5月，習(xí)近平總書(shū)記在浙江考察期間去了兩個(gè)地方，他既考察了浙江省省會(huì)（杭州），探討了一個(gè)現(xiàn)代化的大都市怎樣進(jìn)一步協(xié)調(diào)發(fā)展，又到了浙江相對(duì)落后的城市之一（舟山），探討了一個(gè)局部落后的地區(qū)怎樣加快發(fā)展。這兩類(lèi)問(wèn)題既存在于浙江，也存在于東部地區(qū)和中西部地區(qū)。在浙江考察時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記還考察了兩個(gè)企業(yè)，一是長(zhǎng)宏國(guó)際船舶修造有限公司，二是杭州?？低晹?shù)字技術(shù)股份有限公司。我們希望“互聯(lián)網(wǎng)+”有更大的發(fā)展，但是對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)大國(guó)來(lái)講，未來(lái)五年并不是完全依靠“互聯(lián)網(wǎng)+”就能解決一切問(wèn)題，因此以重化工業(yè)為代表的傳統(tǒng)支撐動(dòng)力不能被簡(jiǎn)單地扔掉，而是應(yīng)該使其完成轉(zhuǎn)型升級(jí)。我們也看到，習(xí)近平總書(shū)記在浙江考察時(shí)，并沒(méi)有針對(duì)浙江在未來(lái)五年內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度作過(guò)多的講話(huà)，這也是因?yàn)檎憬?ldquo;十三五”期間，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度保持在合理的區(qū)間并沒(méi)有大問(wèn)題，雖然也會(huì)有壓力，但這并非其主要矛盾，其主要矛盾是一些社會(huì)問(wèn)題以及與資源環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題。從這里我們也能看到十八屆五中全會(huì)中關(guān)于五大發(fā)展理念的一些影子。

2015年6月，習(xí)近平總書(shū)記到貴州調(diào)研，第一次將精準(zhǔn)扶貧概括為“六個(gè)精準(zhǔn)”，即“對(duì)象要精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排要精準(zhǔn)、資金使用要精準(zhǔn)、措施到位要精準(zhǔn)、因村派人要精準(zhǔn)、脫貧成效要精準(zhǔn)”。在過(guò)去的一年多時(shí)間里，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于精準(zhǔn)扶貧講了很多內(nèi)容。有的同志說(shuō)，習(xí)近平總書(shū)記的扶貧觀就是精準(zhǔn)扶貧，我覺(jué)得不盡然。2015年10月，習(xí)近平主席在2015減貧與發(fā)展高層論壇上發(fā)表主旨演講，習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“回顧中國(guó)幾十年來(lái)減貧事業(yè)的歷程，我有著深刻的切身體會(huì)。上個(gè)世紀(jì)60年代末，我還不到16歲，就從北京來(lái)到了陜北一個(gè)小村莊當(dāng)農(nóng)民，一干就是7年。那時(shí)，中國(guó)農(nóng)村的貧困狀況給我留下了刻骨銘心的記憶。我當(dāng)時(shí)和村民們辛苦勞作，目的就是要讓生活能夠好一些，但這在當(dāng)年幾乎比登天還難。40多年來(lái)，我先后在中國(guó)縣、市、省、中央工作，扶貧始終是我工作的一個(gè)重要內(nèi)容，我花的精力最多。”我們看習(xí)近平總書(shū)記的扶貧觀，可以在這幾十年中找出一些關(guān)聯(lián)。

習(xí)近平總書(shū)記在不到16歲時(shí)就到梁家河插隊(duì)，作為一個(gè)年輕人體會(huì)到了窮是什么滋味；1982年，習(xí)近平到河北正定擔(dān)任縣委書(shū)記，開(kāi)始領(lǐng)導(dǎo)一線(xiàn)的扶貧工作；1988年，習(xí)近平到福建寧德工作，1992年出版了《擺脫貧困》一書(shū)，這時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記的扶貧觀就有了，他針對(duì)福建寧德的特點(diǎn)，重點(diǎn)講了扶貧當(dāng)中要因地制宜，“因地制宜”這四個(gè)字他一直帶到今天。2012年12月，習(xí)近平總書(shū)記到河北阜平調(diào)研，去了兩個(gè)最窮的村，對(duì)于這里的扶貧、脫貧工作，他強(qiáng)調(diào)一定要因地制宜。所以說(shuō)，習(xí)近平總書(shū)記的因地制宜的思想是貫穿始終的。習(xí)近平總書(shū)記在擔(dān)任浙江省委書(shū)記時(shí)，針對(duì)浙江經(jīng)濟(jì)內(nèi)生動(dòng)力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，那期間他在講扶貧時(shí)講的最多的就是自力更生，變輸血為造血。“十三五”時(shí)期是中國(guó)全面建成小康社會(huì)的決定性階段，習(xí)近平總書(shū)記針對(duì)“十三五”時(shí)期的階段性任務(wù)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了精準(zhǔn)扶貧。

通過(guò)梳理我們可以看到，習(xí)近平總書(shū)記的扶貧觀實(shí)際上是12個(gè)字：因地制宜、自力更生、精準(zhǔn)扶貧。這12個(gè)字的含義在十八屆五中全會(huì)和2015年中央扶貧工作會(huì)議中都有所體現(xiàn)。所以我認(rèn)為這12個(gè)字才是習(xí)近平總書(shū)記的扶貧觀的整體。

2015年7月，習(xí)近平總書(shū)記到吉林考察時(shí)重點(diǎn)講了國(guó)企改革的“三個(gè)有利于”，這也是進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革。