9月9日上午，習(xí)近平總書(shū)記專(zhuān)程到北京市八一學(xué)校，看望慰問(wèn)師生，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以教師節(jié)祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“教育決定著人類(lèi)的今天，也決定著人類(lèi)的未來(lái)?；A(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好。”

圖：9月9日習(xí)近平主席看望慰問(wèn)北京市八一學(xué)校的教師學(xué)生代表。

國(guó)之興亡，始于教育，教育之基，在于少年。基礎(chǔ)教育植根基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不代表其不重要，而是突出其基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性?；A(chǔ)教育工作沒(méi)有做好，就國(guó)家的國(guó)民教育體系而言，猶如自毀長(zhǎng)城之根基，終將貽害中等、高等教育之發(fā)展；就國(guó)家整體發(fā)展而言，教育資源的不合理配置，必將導(dǎo)致區(qū)域間人才培養(yǎng)的失衡，終將影響國(guó)家未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的平衡性；就受教育個(gè)體而言，基礎(chǔ)教育發(fā)展的好壞，直接影響其今后接受教育的水平，間接影響著一個(gè)人的人生軌跡。因此，無(wú)論是從國(guó)家、民族發(fā)展的角度，還是從個(gè)人發(fā)展的層面，基礎(chǔ)教育之重要性不言而喻。

民族復(fù)興，需要教育，發(fā)展教育，首在公平。同時(shí)，切實(shí)促進(jìn)好教育的公平，也將有益于社會(huì)公平的發(fā)展。正如習(xí)總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的：“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。”作為發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展存在著地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距。由于種種的差距，導(dǎo)致我國(guó)教育，尤其是基礎(chǔ)教育，存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。國(guó)家如果不加大對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展相對(duì)落后地區(qū)的扶持，我國(guó)區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間的教育差距將進(jìn)一步拉大，勢(shì)必影響經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的脫貧致富。國(guó)強(qiáng)在于民富，民富不僅僅在于考量國(guó)家整體的經(jīng)濟(jì)水平，也在于局部的脫貧致富。國(guó)家加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，功在當(dāng)下，造福未來(lái)。

民族復(fù)興，依靠教育，發(fā)展教育，則需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力?；A(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)，而非全社會(huì)的“負(fù)擔(dān)”。基礎(chǔ)教育發(fā)展，需要良好的社會(huì)氛圍作依托。青少年正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀建立的階段，良好的社會(huì)環(huán)境，和諧的社會(huì)氛圍，有利于其建立正確的“三觀”，更有利于其心理健康。而良好的社會(huì)環(huán)境與和諧的社會(huì)氛圍，不是單靠哪一個(gè)社會(huì)群體就能夠構(gòu)建起來(lái)的，而是需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力的。尤其是社會(huì)層面，應(yīng)該多多給青少年一些實(shí)踐與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，探索求知的機(jī)會(huì)。只有在各方共同努力下，才能夠培育出“三觀”正確，心理健康的青少年，才能夠培育出有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡鍙?fù)興事業(yè)接班人。

民族復(fù)興，功在教育，志在青年，青少年是基礎(chǔ)教育階段的主體，中小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望。民族危難時(shí)刻，有著一批為中華之崛起而讀書(shū)的有志青年。和平年代，雖然，沒(méi)有了戰(zhàn)火硝煙，但是，在國(guó)際社會(huì)上，科技與人才的競(jìng)爭(zhēng)從未停止。中華民族從苦難走向輝煌，需要依靠科技與人才，中華民族從崛起到復(fù)興，同樣需要科技與人才?？萍嫉倪M(jìn)步需要依托人才的培養(yǎng)，人才的培養(yǎng)，起步于教育的發(fā)展，教育之根，在于基礎(chǔ)教育的發(fā)展。因此，我們必須在基礎(chǔ)教育階段，就要讓我們的青少年樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，強(qiáng)化其民族復(fù)興的使命意識(shí)，磨練其強(qiáng)健體魄與健康身心。正如習(xí)總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的，他希望同學(xué)們敞開(kāi)胸懷擁抱自然，點(diǎn)點(diǎn)滴滴播撒陽(yáng)光，經(jīng)年累月鑄就美好，努力做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，努力做一個(gè)有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

歷史的使命于此，民族的希冀于此，時(shí)代的召喚于此，我們?cè)跄懿慌Πl(fā)展好我國(guó)的基礎(chǔ)教育事業(yè)？為了民族的復(fù)興，為了中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，為了人民生活更加幸福，為了國(guó)家日益繁榮昌盛，我們要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)深化教育改革，切實(shí)惠利人民，服務(wù)廣大青少年，為民族的希望，創(chuàng)造一片良好的發(fā)展、培育樂(lè)土。

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