寄智于情寓教于樂 核心價值觀教育深入學習生活點滴

“預計今天白天最高溫度，26攝氏度，最低溫度17攝氏度，預計明天多云轉陰……”這不是省市氣象局在發(fā)布天氣預報，而是道北小學“紅領巾氣象站”的小天氣預報員，在運用校園氣象儀觀測后，向各位觀摩團的成員準確地播報天氣。

記者了解到，像這樣認知和情懷并抓，興趣和能力共進的教學模式，在道北小學還有很多。學校的吉祥物為“情智寶寶”，修建了情智水景雕塑、情智文化墻、情智休閑文化長廊、情智書吧、國學經(jīng)典長廊等等，校園紅領巾廣播還站由學生播音員定期宣傳校內(nèi)外典型人和事。

值得一提的是，學校創(chuàng)辦了心理教育輔導中心，配備了專業(yè)的心理輔導師，力求讓學生用一顆健康、快樂的心態(tài)面對每一天的學習，在生活的方方面面，以學生為本。

培養(yǎng)學生興趣愛好和傳承經(jīng)典文化的書法教室

教學探索數(shù)見成效 家校配合延伸核心價值觀影響

據(jù)了解，在情智教育和全面發(fā)展的辦學理念下，道北小學開展了一系列實踐活動，將核心價值觀與行為習慣培養(yǎng)結合。在2016年第二屆陜西省中小學規(guī)范漢字書寫大賽中，學校學生代表咸陽市獲得了三等獎的優(yōu)異成績，同時，學校和相關公司合作開展了關愛留守兒童活動，拍攝了微電影“愛的牽掛”，引起社會反響。

學生在用童謠誦唱社會主義核心價值觀內(nèi)容

不僅在學校，與家庭和家長的統(tǒng)一是形成教育環(huán)境的關鍵。通過家訪，教師不僅掌握了大量的一手材料，有效加強學生思想和心理方面的教育，學校的辦學理念、核心價值觀和優(yōu)秀文化的學習等內(nèi)容傳遞給家長，與之建立起一種牢固的信任關系。學校還定期舉行親子閱讀展示、閱讀反饋等，促使家長的影響和教育，和學校共同助力學生的成長。

札記：“我覺得，和諧就是和平相處不吵架不打架”，道北小學參加漫畫社的一名小學生一邊畫畫一邊向記者訴說了自己所理解的核心價值觀24字中的“和諧”一詞，她的畫畫的是一個地球上，幾名膚色不同的小學生手拉手和睦相處。在老師的指導下，還有十數(shù)名學生紛紛用畫筆將這些抽象的詞語用自己的畫筆描繪成為一幅幅具象的畫作。也許在不久的將來，他們真正能看到這些字、這些詞，在以后的學習和工作中不時閃耀的光輝。