“甘守三尺講臺 爭做四有老師”事跡材料

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“甘守三尺講臺 爭做四有老師”事跡材料

核心提示:課余時間,李老師會到學(xué)生寢室、學(xué)校機房等地對學(xué)生進行輔導(dǎo);周末、寒暑假、節(jié)假日,李老師會在實驗室里手把手地輔導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作;而對于學(xué)生在兼職、生活中遇到的各種問題,李老師也是有問必答。

“她一心撲在教學(xué)工作上,心中裝著學(xué)生的前途和未來,急學(xué)生所急,想學(xué)生所想。”這是重慶第二師范學(xué)院的老師們對教師李xx的評價。為了教學(xué),李老師寧可犧牲休息時間;為了教好學(xué)生,她幾十年如一日地早出晚歸。李老師說,這源于她的基本信念:“身為教師,不能誤人子弟。”

盡管已年過半百,但從教多年的李老師始終一絲不茍地準備自己的每一節(jié)課。為了讓理論課更加鮮活、生動,她經(jīng)常熬夜備課,有時為了收集到上課需要的一張圖片,她會花上好幾個小時對比選擇,直到滿意為止。為了準備好實驗課,她常在節(jié)假日里義務(wù)加班,凌晨才加完班回家是常事,有時甚至要凌晨4點才回家。

李老師不僅嚴格要求自己,也嚴格要求學(xué)生。不少學(xué)生因為大學(xué)只有期末一次考試,平時學(xué)習(xí)不太認真,針對這種情況,李老師會對學(xué)生進行階段性考試,還會針對不同學(xué)生出不同的階段性考查卷,以督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)。

針對不同的學(xué)生,李老師采用不同的方法指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,她根據(jù)實際情況推薦提高性的教學(xué)材料供其自學(xué)并進行指導(dǎo);而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,她又視具體情況對其進行分類指導(dǎo)。

課余時間,李老師會到學(xué)生寢室、學(xué)校機房等地對學(xué)生進行輔導(dǎo);周末、寒暑假、節(jié)假日,李老師會在實驗室里手把手地輔導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作;而對于學(xué)生在兼職、生活中遇到的各種問題,李老師也是有問必答。

在李老師曾執(zhí)教的公共英語課中,她對執(zhí)教的3個班的課余義務(wù)補課量達到一年300課時。在李老師和學(xué)生的共同努力下,學(xué)生的公共英語過級率曾在學(xué)院里名列前茅。

責(zé)任編輯:楊雪校對:蔡暢最后修改:
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