開學(xué)沒幾天，剛上大一的表弟向我傾訴，說在第一次班會上，輔導(dǎo)員讓大家作自我介紹并闡述自己選擇本學(xué)校及本專業(yè)的初衷，結(jié)果他當(dāng)時就懵了，最后也講得一團(tuán)糟。表弟還透露，近期學(xué)校將舉行各個協(xié)會的招人及選拔活動，他準(zhǔn)備跟父母好好商量一番。

看來，沒父母的指點，表弟就拿不定主意，做不了自己的主。這確實是個問題：上大學(xué)前，一些學(xué)生都有嚴(yán)重的“思想依賴癥”，許多事情都聽父母的，以致于上了大學(xué)就面臨獨立思考的難題。也許面對突如其來的情況，表弟手足無措可以理解，這正是缺乏獨立思考能力的表現(xiàn)。但進(jìn)哪個協(xié)會都不能完全由自己說了算，我表示擔(dān)憂。

不管我怎么擔(dān)憂都沒用，關(guān)鍵是表弟自己要有問題意識，有努力提高獨立思考能力的決心與信心。對于大學(xué)新生來說，上大學(xué)等于進(jìn)入了一種全新的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，如果說以前處于一種受約束被嚴(yán)管的環(huán)境，現(xiàn)在則身在一個相對獨立自由的王國。這意味著在生活學(xué)習(xí)的諸多方面，不能全由父母安排；一些問題也不能全靠父母幫助解決。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會更加獨立地生活學(xué)習(xí)，更加獨立自主地思考，果斷而快速地作出決定。

大學(xué)被稱為“小社會”，不僅因為較之以前的學(xué)習(xí)階段，大學(xué)充滿了多種復(fù)雜的因素，不再只是單純的學(xué)習(xí)，更由于大學(xué)是大部分學(xué)生步入社會前的最后一個在校學(xué)習(xí)階段。在這一階段，學(xué)生的心智應(yīng)該更加成熟，自理自立能力應(yīng)得到提高，要為社會生活打基礎(chǔ)，為自己的未來積蓄能量。說到成熟，可能每個人的理解都不盡相同，標(biāo)準(zhǔn)也有不少，但至少包括獨立思考，這是面對社會問題時處變不驚、有效化解的重要環(huán)節(jié)。

許多大學(xué)生都喜歡讀古代故事，一些王侯將相身邊總有善于出謀劃策之人，稱作謀士或者智囊。有的智囊扮演著極其重要的角色，往往令主人言聽計從，久而久之，主人也就患上了嚴(yán)重的“思想依賴癥”。于是，當(dāng)智囊在主人身邊時，行軍打仗所向披靡；一旦智囊不在，主人就不會思考，因指揮不當(dāng)而節(jié)節(jié)敗退。這說明獨立思考的重要性，我們必須依靠自己、相信自己，做好自己的智囊。

加強思考的獨立性，除了大學(xué)生主動而為，家長也應(yīng)該有意識地培養(yǎng)。為孩子安排、替孩子決定，沒人懷疑家長為孩子好的用心，但讓孩子獨立思考、自己做決定，更是為孩子的未來考慮。當(dāng)然，提高孩子獨立思考的能力需要一個過程，在這個過程中，家長要做好引導(dǎo)和矯正的工作。

大學(xué)生涯大幕開啟，相信新生們都在暢想，如何度過一段美好而有意義的青春時光。希望他們已經(jīng)有了計劃：要學(xué)會獨立思考，做好自己的智囊。