【中圖分類號】D261 【文獻標識碼】A

習(xí)近平總書記指出：“對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。”根據(jù)新時代大學(xué)生行為特點和價值觀生成規(guī)律，培育大學(xué)生社會主義核心價值觀要在以下五個機制上下功夫。

心理接受機制

培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，必須遵循思想政治教育內(nèi)在規(guī)律。一般來說，價值觀的生成，歸根到底是大學(xué)生主體“內(nèi)省”的結(jié)果。因此，應(yīng)研究大學(xué)生心理活動、心理接受的內(nèi)在機制，循序漸進、環(huán)環(huán)相扣地推進。大體來看，大學(xué)生社會主義核心價值觀的心理接受過程要經(jīng)歷三個階段。一是認知階段。認知是個體對事物產(chǎn)生認識、理解的心理過程。在這一階段，應(yīng)采取符合大學(xué)生心理認知規(guī)律的方法和形式，如生動的課堂教學(xué)、有影響的媒體引導(dǎo)、有感染力的榜樣示范等，使大學(xué)生對社會主義核心價值觀產(chǎn)生親近感和初步的心理認知。

二是認同階段。認同是在認知基礎(chǔ)上，讓大學(xué)生從被動接收到主動了解，由感性認識上升到理性認識的心理過程。在這一階段，應(yīng)在馬克思主義唯物辯證法的指導(dǎo)下，通過理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯的深刻分析，使大學(xué)生產(chǎn)生自覺的理性認同，即使遇到外部影響，也能有較強的心理定力。

三是內(nèi)化踐行階段，這是大學(xué)生社會主義核心價值觀生成的高級階段，也是價值觀穩(wěn)固階段。大學(xué)生通過生產(chǎn)生活實踐和切身體驗活動，思考、選擇、融入，將社會主義核心價值觀逐步嵌入內(nèi)在價值追求，成為參與社會生活的行動準則。在此階段，應(yīng)特別通過形式多樣的實踐活動，讓大學(xué)生不斷地比較、鑒別、選擇，從而樹立起對社會主義核心價值觀的堅定信念。認知、認同和內(nèi)化的過程，就是社會心理個體化和個體心理社會化的雙向互動過程。應(yīng)全要素、全過程加強大學(xué)生與社會生活的良性互動，推進其社會心理個體化和個體心理社會化持續(xù)演進。

教育引導(dǎo)機制

大學(xué)階段價值觀塑造尚未成型，需要正確引導(dǎo)和長期教育。首先，授課教師自己要有堅定的信仰，讓有信仰者講信仰，才能真正打動人。授課教師要真學(xué)真懂真信真用，知行合一，做堅定的馬克思主義者和社會主義核心價值觀的真實踐行者。

其次，要堅持問題導(dǎo)向，增強高校思想政治理論課的針對性、實效性。如果空對空、概念化、標簽化，回避大學(xué)生所關(guān)注的現(xiàn)實問題，一味以空洞的邏輯演繹進行理論灌輸，必然導(dǎo)致大學(xué)生心理上排斥思政課教學(xué)。應(yīng)聚焦當前人們所關(guān)注的社會熱點難點問題，回應(yīng)大學(xué)生平時的生活困擾和思想困惑，答疑解惑，直指人心，用問題關(guān)切撥動大學(xué)生心弦，在問題思考辨析中形成價值認同。

最后，要大力推進課程思政工作，深入挖掘、善于運用各門專業(yè)課所蘊含的思想政治教育資源。專業(yè)課程滲透是培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的重要渠道，高校開設(shè)的所有課程，包括自然科學(xué)的課程，都應(yīng)該放到民族復(fù)興和人類文明進步的高度去審視其價值，運用馬克思主義基本原理去揭示其規(guī)律，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時接受社會主義核心價值觀的滋養(yǎng)。

文化陶冶機制

在培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮文化浸潤的功能。首先，應(yīng)立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育和弘揚社會主義核心價值觀。應(yīng)以弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目的，在大學(xué)生中廣泛深入開展閱讀和感悟經(jīng)典的活動，開設(shè)國學(xué)課程，并在教育教學(xué)中將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與紅色文化、社會主義先進文化有機地融通起來，“深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值”，努力運用中華民族創(chuàng)造的一切文化財富來“以文化人、以文育人、以文培元”。

其次，應(yīng)充分利用社會主義核心價值觀生成的文化場景。學(xué)校、家庭以及社會組織、團體等各個層面所營造的文化氛圍、所組織的文化生活構(gòu)成了大學(xué)生社會主義核心價值觀生成的場景。要運用文化場館、文化景點潛移默化熏陶大學(xué)生，建立成人儀式、升旗儀式、入團入黨儀式，利用民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日，傳播社會主義核心價值觀，產(chǎn)生“道之以德，齊之以禮，有恥且格”的效果。

最后，應(yīng)建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)空間這一凝聚大學(xué)生價值共識的新平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，大大改變了文化傳播的方式。新時代的大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長大的一代人。應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，著力培育健康向上、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)文化，幫助大學(xué)生遠離低俗、陳腐、頹廢的文化糟粕，為他們創(chuàng)造積極進取、昂揚向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。