習近平總書記指出，“兩學一做”學習教育是協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。“兩學一做”學習教育，為加強黨員教育管理、把全面從嚴治黨抓在日常落在全體提供了重大契機。我們必須用心用力、抓細抓實，確保“兩學一做”學習教育扎實推進、取得實效。

一、深刻理解“兩學一做”的內(nèi)涵要義

扎實開展“兩學一做”學習教育的重要前提，是要從思想建黨的政治高度和全面從嚴治黨的歷史方位出發(fā)，深刻理解其總體目標和主要任務(wù)。

深化拓展黨內(nèi)教育，鞏固全面從嚴治黨成果的重要部署。開展嚴格的黨內(nèi)教育是我們黨加強自身建設(shè)的一條重要歷史經(jīng)驗。黨的十八大以來，在深入推進全面從嚴治黨的新形勢下，先后開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育，黨風政風為之一新，黨心民心為之一振。“兩學一做”學習教育著眼于鞏固發(fā)展全面從嚴治黨的良好態(tài)勢，立足于抓常、抓細、抓長，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務(wù)，強調(diào)對全體黨員開展長流水、不斷線的日常教育，推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，體現(xiàn)了在全面從嚴治黨上的環(huán)環(huán)相扣、步步深入，體現(xiàn)了我們黨推進全面從嚴治黨的堅定決心和政治定力。

突出加強思想政治建設(shè)，推動解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面問題的重要實踐。思想政治建設(shè)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。當前，黨員隊伍總體上是先進的、純潔的、有戰(zhàn)斗力的，這是我們黨能夠贏得人民擁護和支持的根本所在。但是，仍有一些黨員存在理想信念動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。究其根源，與沒有擰緊思想上的“總開關(guān)”有直接關(guān)系。“兩學一做”學習教育強調(diào)把黨的思想建設(shè)放在首位，用好日常教育的途徑和方式，推動思想政治建設(shè)常態(tài)化制度化，對于保證我們黨始終成為有理想、有信念的馬克思主義政黨具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。

引導黨員立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用，推進黨的事業(yè)發(fā)展的重要舉措。黨員隊伍狀況如何，直接關(guān)系黨的形象、影響黨的事業(yè)。在新的歷史條件下，協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實新發(fā)展理念，需要充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用。“兩學一做”學習教育著眼建設(shè)講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員隊伍，強調(diào)學用結(jié)合、以知促行，讓廣大黨員自覺地以黨員標準要求自我、提高自我，平常時候看得出來，關(guān)鍵時刻沖得上去，以立足崗位的一流業(yè)績?yōu)橥七M黨的事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻。

二、準確把握“兩學一做”的關(guān)鍵要領(lǐng)

習近平總書記強調(diào)指出，開展“兩學一做”學習教育，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。充分發(fā)揮基層黨組織對黨員的日常教育管理功能，既是確保“兩學一做”學習教育取得實際成效的關(guān)鍵所在，也是把全面從嚴治黨落到實處的重要舉措。

重視發(fā)揮基層黨組織作用是馬克思主義政黨的一個鮮明特色。列寧曾指出，無產(chǎn)階級政黨是工人階級有組織的部隊，有著嚴密的組織和統(tǒng)一的紀律，每一個黨員都必須參加黨的一個組織，執(zhí)行黨的決議，遵守黨的紀律。毛澤東同志在“三灣改編”時，創(chuàng)造性地提出“支部建在連上”的原則。在革命建設(shè)改革不同歷史時期，我們黨始終堅持把支部設(shè)置在城市、農(nóng)村和機關(guān)、企事業(yè)單位、社會組織等各條戰(zhàn)線各個領(lǐng)域的基本單元上，使無產(chǎn)階級政黨的大廈具有了堅實的基層組織基礎(chǔ)。只有基層黨組織堅強有力，黨員發(fā)揮先鋒模范作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。我們要始終把抓基層打基礎(chǔ)擺在黨建工作突出位置，使基層黨組織發(fā)揮好在從嚴教育管理黨員上的應(yīng)有作用。

“兩學一做”學習教育關(guān)鍵是發(fā)揮基層黨組織對黨員的日常教育管理作用。“兩學一做”學習教育要落實到每名黨員，離不開上級黨組織的有力推動，更離不開基層黨組織自身作用的有效發(fā)揮。全國有8800多萬名黨員，河南有530多萬名黨員，分布在不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、不同行業(yè)。只有確保每一個黨支部對黨員的日常教育管理作用充分發(fā)揮，廣大黨員才能真正學到位、做到份，學習教育才能真正達到預期效果。要堅持以黨支部為單位，落實“三會一課”等黨的組織生活制度，到人到事開展學習教育，找到符合黨員思想、工作實際的學習形式，提高學習教育的針對性實效性。要充分發(fā)揮黨支部教育、管理、服務(wù)、監(jiān)督黨員的基礎(chǔ)性作用，從實際出發(fā)設(shè)計和開展各種務(wù)實管用的主題實踐活動，為引導黨員立足崗位實際發(fā)揮先鋒模范作用搭建平臺。要通過嚴肅的、經(jīng)常性的黨內(nèi)生活，用好批評和自我批評這一有力武器，切實抓好突出問題的整改，讓廣大群眾不斷看到黨員隊伍的新氣象。

以“兩學一做”學習教育為契機強化基層黨組織功能。黨的工作最堅實的力量支撐在基層，突出的矛盾和問題也在基層。這些年，基層黨建工作有了很大進步，但基層黨組織功能仍需進一步增強，基層黨建水平仍需進一步提升。要扎實推進“兩學一做”學習教育，真正使基層黨組織把教育管理黨員的意識樹起來、功能強起來、責任扛起來。各級黨組織書記不僅要管好干部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍。要以“兩學一做”學習教育為契機，大力推進基層黨組織增動力，圍繞落實黨的組織生活制度，健全完善相應(yīng)的考核評價機制和激勵約束機制，引導黨支部書記積極主動履行黨建工作責任，解決好“愿干”的問題；提素質(zhì)，持續(xù)實施基層黨組織書記素質(zhì)提升工程，加強黨支部書記的教育培訓，切實提高他們運用黨支部組織生活會、批評與自我批評等加強黨員日常教育管理的能力，運用“四議兩公開”工作法等做好群眾工作的能力，解決好“會干”的問題；強保障，健全經(jīng)費投入穩(wěn)定增長機制，建好管好用好活動場所陣地，為黨支部發(fā)揮作用提供必要條件，解決好“能干”的問題。