“從前有棵樹，叫高數(shù)，上面掛了很多人；旁邊有座墳，叫微積墳（分），里面葬了很多人。”這是大學校園里流傳的關于高等數(shù)學的段子，用來形容微積分的難學。

如何讓生澀難懂的微積分變得有趣起來？浙江大學的蘇教授有絕招——講段子：

“當你喜歡一個人，Ta的一點變化你都看在眼里，別人都變成了常數(shù)，Ta才是唯一變量。”

“開車為什么會撞樹？因為朝著大樹的方向，再一個，就是車速太快。在P點沿L方向的函數(shù)值的變化率，跟撞樹一樣，一個是方向，一個是速度。”

……

為了這些段子，蘇教授煞費苦心。除了從生活中找靈感，他還養(yǎng)成了每天晚上看新聞的習慣。“我這里出了兩首打油詩，你們看看有趣嗎？”身邊的老師往往是這些段子的第一讀者。

除了一個個接地氣的段子外，他還總結出形象教學法、探索發(fā)現(xiàn)式教學法、先練后講教學法和團隊合作學習法等許多獨具特色的教學方法。一位學生在很多年后回憶：“蘇老師帶著我們遨游微積分世界，讓我們感覺原來微積分也可以這樣有趣地學。”

那么，蘇教授何許人也？他就是被學生稱為“礦爺”的浙大數(shù)學科學學院數(shù)學基礎課程教學研究中心副主任蘇德礦。

1988年，研究生畢業(yè)留校任教以來，蘇德礦一直耕耘在教學一線，將生澀枯燥的微積分上成了妙趣橫生的人生課。他常說，自己是一名黨員，更是一名黨員教師，甘愿當一支蠟燭，為熱愛的事業(yè)燃燒自己。

他每學期所教的幾個教學班里，經(jīng)?？梢钥吹阶詭б巫踊蛘驹谶^道上聽課的學生。要上他的課，需要“拼人品”：3000人抽簽，名額只有300個！

為了讓更多學生受益，他利用微博開設了第二課堂，利用所有點滴時間進行答疑，平均每天3小時。漸漸地，在微博里提問的，不再局限于全國的大學生，還有中學生甚至小學生及學生家長。他有問必答，有時也轉發(fā)出去讓同學們討論。目前，他的微博粉絲已超過七萬人。

蘇德礦是超高度的近視眼，長時間盯著手機屏幕讓他的視力進一步下降，甚至出現(xiàn)了視網(wǎng)膜脫落的危險。手術前幾分鐘，他還在微博答疑。做完手術，醫(yī)生要求一個星期不看電腦和手機，而他僅休息了兩天。別人問他，這樣做為了什么？他說，為了學生！

“現(xiàn)在一些博士、碩士生加入微博答疑隊伍，蘇教授壓力相對小了一點。但在初期，都是他自己一條一條回復的，這比上課工作量還大，而且他的眼睛那么不好。”談起蘇德礦，浙大數(shù)學科學學院副教授畢惟紅除了欽佩，還有幾絲憐惜。

立德樹人，教師職責所在。與學生相處過程中，蘇德礦注重引導他們關注國家發(fā)展，傳授做人做事的道理。比如，講到曲率問題，他會結合軌道設計，談到我國高鐵事業(yè)的發(fā)展，潛移默化中“跟學生們講愛國”。當年，“中國達人秀”中的“斷臂鋼琴師”劉偉感動了很多人，蘇德礦也經(jīng)常在課堂上分享這樣的勵志故事。他還在微博里和同學們討論人生，傳播正能量。

“進了浙大，蘇德礦的課你一定要上”，這是浙大高年級學生給學弟學妹的“忠告”，足見學生對他的喜愛。2014年浙大“心平獎”評選結果也恰好說明了這一點：在這場5000多名師生參加的投票活動中，他以3450票穩(wěn)居第一，獲得百萬獎金。

除了培養(yǎng)學生，他還關心年輕教師的成長，經(jīng)常聽他們上課，對他們的教學進行指導。其它高校的老師也會經(jīng)常慕名來聽他的課，課后他都會熱情地和他們交流。他在全國幾十所高校介紹講課六字經(jīng)：“懂、透、精、趣、情、德”，在浙江六個高教園區(qū)作教學示范公開課。

與師生交流之外，他每天用于科研的時間已經(jīng)很有限。但他的學術“簡歷”碩果累累：主持國家“十五”規(guī)劃子課題、多項省校課程建設項目，獲浙江大學教學成果獎9項，發(fā)表論文20多篇，主編教材7本、學習指導書11本，制作了大量多媒體教學視頻。這些成果都是以教學為主題?？梢韵胍姡冗^了多少挑燈夜戰(zhàn)的日子。

28年來，從“礦哥”“礦叔”到“礦爺”，蘇德礦一直堅守在他所熱愛的教學崗位。他把自己比作微積分中的“無窮小量”，努力做一個默默付出、有所貢獻的人。