爭(zhēng)做創(chuàng)新先鋒事跡材料:讓胸前的黨徽永放光芒

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爭(zhēng)做創(chuàng)新先鋒事跡材料:讓胸前的黨徽永放光芒

核心提示:敢于創(chuàng)新,勤于創(chuàng)新,作為學(xué)校的靈魂,校長(zhǎng)蘇中潛的創(chuàng)新思維,為南中的科學(xué)發(fā)展注入了新的活力,學(xué)校在品牌南中,人文南中,安全南中的優(yōu)質(zhì)南中,發(fā)展道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。環(huán)境美、師資精、質(zhì)量好,正是周邊百姓對(duì)學(xué)校的普遍贊譽(yù),國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校、江蘇省德育學(xué)校、“南通市文明單位”的光榮稱號(hào)印證的是學(xué)校前進(jìn)的堅(jiān)實(shí)腳步。

走進(jìn)地處蘇中革命老區(qū)的省“四星級(jí)完全中學(xué)”南莫中學(xué)校園,一股清新的氣息撲面而來。掩映在綠樹叢中的校園,寧?kù)o、美麗。清雅的自然景觀和濃厚的人文景觀交織成一幅迷人的風(fēng)景畫,朗朗的讀書聲在校園上空飄蕩。三千莘莘學(xué)子在這里幸福地學(xué)習(xí)著、快樂地成長(zhǎng)著。里下河十里八鄉(xiāng)的百姓都說:“南莫中學(xué)是咱家門口的名牌學(xué)校”。談?wù)撝鴮W(xué)校今天的發(fā)展,學(xué)校的老師同學(xué)更喜愛叨念的是學(xué)校校長(zhǎng)、共產(chǎn)黨員蘇中潛創(chuàng)新教育管理的動(dòng)人故事。

“自己是一名共產(chǎn)黨員,又是一校之長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新的思維來鑄就學(xué)校發(fā)展的靈魂,讓胸前的黨徽放射出絢爛的光彩,讓黨的光輝照亮校園”。蘇中潛常常這樣想。

在調(diào)入南莫中學(xué)工作的5年時(shí)間里,蘇中潛牢記黨組織對(duì)自己的信任和自己肩負(fù)的使命。致力于做好學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展這篇大文章。

創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展理念。一改“考核教學(xué)看分?jǐn)?shù),制定目標(biāo)重升學(xué)”的傳統(tǒng)模式。蘇中潛立志當(dāng)一名平民校長(zhǎng),他心中想的是:如何讓每位同學(xué)都進(jìn)步,讓每位同學(xué)都成功。深化教育改革,挑戰(zhàn)片面的應(yīng)試教育。蘇校長(zhǎng)提出了:“構(gòu)建和諧校園,成功每位學(xué)生”的學(xué)校發(fā)展的新理念。5年,在這一理念的引領(lǐng)下,南莫中學(xué)關(guān)心“心困生”、幫扶“貧困生”,特哺“學(xué)困生”,惦記“問題生”。在教學(xué)措施上要求老師分層施教,因人而異,在生活上要求教師傳遞溫暖,奉獻(xiàn)愛心,在心理上要求老師苦口婆心,循循引導(dǎo)。讓每個(gè)同學(xué)都成功,蘇校長(zhǎng)在學(xué)校建立了教師學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)制度,做到評(píng)價(jià)內(nèi)容、對(duì)象、方法、形式多元化,既有利于教師專業(yè)發(fā)展,又有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。力求使全校每個(gè)同學(xué)都分享到成功的喜悅。每一個(gè)同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。這三年里,在南莫中學(xué)“臨界生”進(jìn)名牌大學(xué),擇校生考本科的同學(xué)不下數(shù)百名,僅2011年錄取的二百名達(dá)本二線的考生中,就有六十多名是當(dāng)初的擇校生資格錄取本校的,得益于“成功每位”的發(fā)展理念,他們圓了心中的夢(mèng)想。

建設(shè)“人本”校園。成功每位學(xué)生,南莫中學(xué)在蘇中潛的帶領(lǐng)下,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。每逢課余、假日,在南中的校園里,同學(xué)們或打球、跑步,或歌詠閱讀,或觀畫、下棋,每個(gè)人都可以選擇自己的愛好,盡情參與,每位同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)得到最大化的張揚(yáng)和發(fā)揮,他們的創(chuàng)新才能得到最大限度的開發(fā)。

蘇校長(zhǎng)深諳:“將帥無能,累死三軍”的道理,在南莫中學(xué)工作的5年里,他一直潛心于創(chuàng)新管理模式的探索。上任伊始,正值縣政府教育資源區(qū)劃調(diào)整,前墩頭中學(xué)合并到南莫中學(xué),人員的安排調(diào)整,交通居住的落實(shí),兩校師資的磨合以及教學(xué)、安全、環(huán)境管理等一系列校務(wù)工作,擺在他的案前,學(xué)校大了,人員多了,怎么管,管什么?他一連幾個(gè)夜晚沒有睡著覺,一個(gè)《南莫中學(xué)目標(biāo)管理意見》就此出臺(tái)。這個(gè)《意見》的最大亮點(diǎn)就是最大限度地發(fā)揮各個(gè)部門、各個(gè)管理者的智慧和潛能,實(shí)行管理與教育教學(xué)的零距離,扁平化管理,科學(xué)化決策,人性化的措施,充分發(fā)揮中層干部隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍的主觀能動(dòng)性,讓他們既管事,又做事,想做事,會(huì)做事,做好事。避免重復(fù)管理,無效管理。盡可能讓自己這個(gè)校長(zhǎng)成為一個(gè)真正的謀事者。每周一次的中層干部辦公例會(huì),蘇中潛從不侃侃而談主觀地布置工作,而是各中層部門的拿本周工作方案,鼓勵(lì)創(chuàng)新的新點(diǎn)子,新措施。重點(diǎn)問題,熱點(diǎn)工作,大家提建議、定方案,做到本周工作事事有人做,人人有責(zé)負(fù)。目標(biāo)明確,責(zé)任清晰,誰(shuí)也不能馬虎。

責(zé)任編輯:楊雪校對(duì):蔡暢最后修改:
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