“一窩蜂”裁撤教育學(xué)科不是好選擇

對(duì)于一所真正的世界一流大學(xué)來(lái)說(shuō)，教育學(xué)科可以說(shuō)是不可或缺的。一方面，教育學(xué)科的存在能夠讓師生為學(xué)校的改革與發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，服務(wù)學(xué)校。畢竟，辦大學(xué)是需要遵循高等教育規(guī)律的，而真正的高等教育規(guī)律的掌握者往往是高等教育學(xué)者。雖然我國(guó)許多高校的領(lǐng)導(dǎo)都覺(jué)得自己真的懂高等教育規(guī)律，但事實(shí)上他們并不真懂，不然就不會(huì)有那么多違背高等教育規(guī)律的改革和做法了。另一方面，一所真正的綜合性大學(xué)需要文理兼有，而教育學(xué)是文科的重要組成部分。所以，許多世界一流大學(xué)都有教育學(xué)科。舉例來(lái)說(shuō)，即便美國(guó)的芝加哥大學(xué)現(xiàn)在沒(méi)有教育學(xué)院或者教育研究生院，但卻仍然有教育研究聯(lián)合中心和城區(qū)教育研究所。事實(shí)上，我國(guó)現(xiàn)在許多大學(xué)教育學(xué)科并不是突然就產(chǎn)生的，而是源于20世紀(jì)80年代成立的高等教育研究所（室），當(dāng)時(shí)它們的作用就是服務(wù)于學(xué)校的改革和發(fā)展。

現(xiàn)在，那些矢志于建成世界一流大學(xué)的我國(guó)著名大學(xué)，需要對(duì)教育學(xué)科的改革不是撤銷或弱化，而應(yīng)該是改變其定位。應(yīng)該從盲目擴(kuò)大發(fā)展，尤其是以招收、培養(yǎng)研究生和獲得省部級(jí)科研項(xiàng)目和產(chǎn)出有影響力的科研成果為定位，轉(zhuǎn)型為控制甚至適當(dāng)縮減規(guī)模，以服務(wù)于學(xué)校的改革與發(fā)展為定位。例如，讓教育學(xué)科的老師研究什么是好的本科教學(xué)和研究生教學(xué)，以及學(xué)生評(píng)教的問(wèn)題與解決；讓他們研究學(xué)校的辦學(xué)定位、教育教學(xué)及管理等方面的改革方案、自主招生政策的完善；讓他們研究學(xué)校的課程設(shè)置與專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提出改善建議。一旦如此轉(zhuǎn)型了，少了對(duì)他們的科研績(jī)效考核，那么他們就無(wú)須為科研項(xiàng)目、課題和研究生教育費(fèi)心費(fèi)神了，就能很好地服務(wù)學(xué)校方方面面的改革與發(fā)展。這對(duì)矢志于建成世界一流大學(xué)的我國(guó)著名大學(xué)將是非常有利的。所以，我國(guó)一些著名大學(xué)現(xiàn)在“一窩蜂”地跟風(fēng)撤銷教育學(xué)科，應(yīng)該說(shuō)其實(shí)并不是一個(gè)好選擇，甚至是一個(gè)壞選擇。

值得注意的是，6月17至18日，來(lái)自全球頂尖研究型大學(xué)的二十余位教育學(xué)院院長(zhǎng)和前院長(zhǎng)相聚于俄羅斯圣彼得堡附近的普希金城，出席“研究型大學(xué)的教育學(xué)院：挑戰(zhàn)、機(jī)遇與合作”高層峰會(huì)。這一峰會(huì)由俄羅斯高等經(jīng)濟(jì)學(xué)院教育研究院與北京大學(xué)教育學(xué)院聯(lián)合舉辦。在為期兩天的會(huì)議中，來(lái)自全球14個(gè)國(guó)家19所頂尖學(xué)府的22位教育學(xué)院院長(zhǎng)和前院長(zhǎng)圍繞共同關(guān)心的“研究型大學(xué)教育學(xué)院在改進(jìn)教育政策和實(shí)踐中的定位與作用”等會(huì)議主題展開(kāi)熱烈討論。其中，哈佛大學(xué)教育學(xué)院前院長(zhǎng)帕特里夏·格雷厄姆教授在《研究型大學(xué)教育學(xué)院面臨的挑戰(zhàn)》的主題演講中討論了教育學(xué)院對(duì)于哈佛大學(xué)的作用，并提出了她的建議。會(huì)議達(dá)成共識(shí)，最后發(fā)表了一份簡(jiǎn)短聲明。哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院前院長(zhǎng)亞瑟·萊文教授在會(huì)議總結(jié)時(shí)說(shuō)，“這次小型會(huì)議就像一顆能導(dǎo)致雪崩的卵石”，非常重要。

總而言之，在國(guó)家高等教育“兩個(gè)一流”建設(shè)大背景下的大學(xué)學(xué)科調(diào)整必須理性，不能急功近利。著名大學(xué)在撤并一個(gè)學(xué)科前，校方不僅必須廣泛調(diào)研，而且還必須廣泛征求各方面的意見(jiàn)，切不可不尊重學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的意見(jiàn)，就領(lǐng)導(dǎo)自己拍腦袋決定。事實(shí)上，正是由于我們的大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)拍腦袋決定，所以才導(dǎo)致今天千校一面的學(xué)科大而全，造成了今天自己學(xué)校的學(xué)科特色不鮮明和不理想等問(wèn)題?，F(xiàn)在，在“兩個(gè)一流”建設(shè)的大背景下，按理說(shuō)就不能再重蹈校領(lǐng)導(dǎo)拍腦袋決定的覆轍了。而且尤為引人深思的是，難道一所大學(xué)為了追求學(xué)科和全校的整體排名，要把學(xué)科砍到只有那么少數(shù)幾個(gè)全國(guó)甚至全球領(lǐng)先的學(xué)科才行嗎？

（作者單位：中國(guó)海洋大學(xué)）