在當(dāng)前應(yīng)試教育的大背景下，社會普遍關(guān)注中小學(xué)生的壓力，而教師的身心健康卻很少得到關(guān)注。

教師是個(gè)特殊的行業(yè)。有心理學(xué)家進(jìn)行的心理狀況研究表明，當(dāng)今社會，教師、醫(yī)生和民警是心理問題高發(fā)的三大行業(yè)群體。而據(jù)國家中小學(xué)生心理健康教育課題組對我國部分省份168所中小學(xué)校的2292名教師進(jìn)行的檢測結(jié)果顯示，中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率高達(dá)48%。

為什么教師容易出現(xiàn)各種心理健康問題？表面上看，教師的職業(yè)就是教學(xué)，貌似很單一，實(shí)則不然：教師若要教好學(xué)，不論是課前的備課、上課時(shí)的講授、還是課后的評改作業(yè)，都不容有一絲馬虎，這種緊張是經(jīng)年累月的。教師還承擔(dān)著父母的一部分角色，對于學(xué)生的吃穿住行都要關(guān)心，還要關(guān)心他們的思想動態(tài)，可謂“操不完的心”。教師在工作時(shí)間高度緊張，學(xué)生及家長對他們有無限期望，還要面臨教學(xué)成績的壓力，這些都給教師造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)。

社會常常批評有的教師對待學(xué)生粗暴，缺乏耐性和愛心，甚至斥責(zé)和體罰學(xué)生。當(dāng)然不排除個(gè)別教師素質(zhì)低下的情況，但也有時(shí)候，是教師身心健康受到了損傷，出現(xiàn)了脾氣暴躁、感情麻木、對待學(xué)生蠻橫等情況。依筆者愚見，應(yīng)該為每位教師建立健康檔案，定期為他們做體檢，掌握他們的身心健康情況，發(fā)現(xiàn)有疾病及時(shí)醫(yī)治。而教師本人及時(shí)了解自身的健康狀況，有助于其有意識地控制自我，保持良好心態(tài)，調(diào)解情緒，從而滿懷熱情地投入到教學(xué)中去。