習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào):“教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。”思想政治理論課既是理論教學(xué),也是情境教學(xué),教師的言行舉止直接影響學(xué)生對(duì)思想政治理論課的態(tài)度。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。教師言行是否一致,是學(xué)生能否遵教而行的重要因素。教師只有做到真懂、真信、真用,才能使課堂教學(xué)富有吸引力和親和力,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待,使學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。
真懂,掌握教學(xué)主動(dòng)權(quán)。思想政治理論課是講道理的課,只有把道理講透徹,才能讓學(xué)生信服,解決其思想深處的困惑。教師把道理講透徹的前提是自身要真懂。真懂,關(guān)鍵是懂馬克思主義基本原理,懂馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程、基本經(jīng)驗(yàn)和理論成果。做到真懂,需要讀原著、做調(diào)查、會(huì)比較。讀原著才能品出原汁原味,才能得其精義。作為教師,必須堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理,不能簡(jiǎn)單地依靠一些簡(jiǎn)述讀物、二手資料來(lái)給學(xué)生講授。做調(diào)查,實(shí)際上是要求教師聯(lián)系實(shí)際學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué),這樣不僅可以使自己真懂,還能使課堂講授更接地氣。會(huì)比較,就是善于進(jìn)行歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比、中國(guó)和外國(guó)的對(duì)比,這樣才能明白歷史和人民為什么選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇了中國(guó)特色社會(huì)主義。教師只有真懂,才能在課堂教學(xué)中游刃有余,牢牢掌握教學(xué)主動(dòng)權(quán)。
真信,讓教學(xué)充滿感染力。教師只有真信,才會(huì)有教好學(xué)生的責(zé)任心和使命感,才會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新上下功夫。如果教師自己對(duì)馬克思主義、對(duì)共產(chǎn)主義、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義不是真信,就不可能通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生真信。做到真信,必須站穩(wěn)人民立場(chǎng)。應(yīng)從廣大人民群眾的根本利益出發(fā)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,而不能從少數(shù)人的利益出發(fā)。做到真信,必須立足偉大實(shí)踐。事實(shí)最有說(shuō)服力,中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐取得的偉大成就讓我們更加堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。教師應(yīng)善于將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái),既在理論上講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),又通過(guò)實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得的偉大成就。教師只有自己真信,才能感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。
真用,增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感。思想政治理論課到底有什么用?這是很多學(xué)生感到困惑的問(wèn)題,但不少教師回答不好這一重要問(wèn)題。要讓學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所獲,教師應(yīng)做到所講符合學(xué)生所需,讓學(xué)生真正體會(huì)到思想政治理論對(duì)自己成長(zhǎng)發(fā)展具有重要作用。真用,首先要求教師自身自覺(jué)踐行共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺(jué)弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng),重言傳更重身教。具體到教學(xué)中,教師不能僅僅從理論上假設(shè)學(xué)生的需求,而應(yīng)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),貼近學(xué)生、貼近生活,帶著問(wèn)題進(jìn)行教學(xué);不能自說(shuō)自話、片面灌輸,而應(yīng)注重學(xué)生感受,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的鮮活素材,運(yùn)用校園生活中的經(jīng)典案例,通過(guò)互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)等提升教學(xué)效果。教師既要理直氣壯地宣傳好馬克思主義,又要旗幟鮮明地批駁各種錯(cuò)誤思潮,引導(dǎo)學(xué)生看清社會(huì)發(fā)展的主流與支流,明確自己人生奮斗的方向和目標(biāo)。
(作者單位:重慶工商大學(xué))
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