最大化彰顯干部教育價值

樹立什么樣的學風是關乎干部學習教育成敗得失的一個重要問題。實踐表明，是否堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，不僅是判斷干部學習教育有無實效性的準繩，也是評價干部教育得失的基本價值尺度。

在延安的干部教育實踐中，針對黨內存在的主觀主義特別是教條主義的殘余與危害，開展了一場以反對教條主義為主要內容的、深刻的學習和教育革命，把干部學習教育工作從教條主義的束縛中解放出來。

在馬列主義理論學習教育中，堅決糾正過去不注重領會其實質而注重領會其形式、不注重應用而注重死讀的方向，以注重應用為標準。教育干部學會“用馬列主義的理論和方法，去分析變化萬端的時事政治，找出戰(zhàn)略上、策略上的結論”的本領。

在諸如軍事、法律、經濟、文藝、自然科學、醫(yī)學等專門學習教育中，以學習有關該項專門工作的理論與實際的課程為主。切實把理論聯系實際貫穿在整個干部教育的各個環(huán)節(jié)，不論任何工作部門，也不論業(yè)務教育、政治教育、文化教育、理論教育的任何方面，都堅決貫徹反對主觀主義、宗派主義與黨八股的精神，從而使干部學習教育同全黨的工作大局緊密相連，同我們黨所領導的新民主主義的政治、經濟、文化、軍事事業(yè)緊密相連，同提高廣大干部政治思想素質和工作的能力與本領緊密相連，使理論聯系實際的學風成為延安時期干部學習教育中普遍遵循的基本原則，開創(chuàng)出了干部學習教育工作的新紀元。