習近平總書記說：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細、落小、落實上下功夫。”單個家庭倡導的家訓家風建設(shè)與國家層面倡導的社會主義核心價值觀，其精神內(nèi)涵是一致的。也就是說，從家訓家風建設(shè)角度出發(fā)，把社會主義核心價值觀同廣大人民群眾的日常生活聯(lián)系起來，是一條創(chuàng)新踐行社會主義核心價值觀落細、落小、落實的有效途徑。因此，培育踐行社會主義核心價值觀，就必須切實搞好家訓家風建設(shè)。

家訓家風可以為核心價值觀培養(yǎng)合格個體。社會主義核心價值觀雖然分為個人、社會和國家三個層面的價值取向，但它們之間并非割裂的、獨存的，而是相互滲透、相互影響的有機整體。一方面，如果個人層面缺少愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德基礎(chǔ)，就難以在全社會形成自由、平等、公正、法治的風尚；如果個人在家庭層面實現(xiàn)自身好家訓好家風建設(shè)，那么在某種程度上也就實現(xiàn)了國家層面的富強、民主、文明、和諧的價值追求，否則，失去個體基礎(chǔ)的社會主義核心價值觀就會成為空中樓閣。另一方面，家庭是社會的細胞，家風則是文化的血脈，家風建設(shè)有助于從家庭成員開始培育“愛國、誠信”的道德情操，養(yǎng)成“尚賢、友善”的健全人格。家訓家風建設(shè)就是要通過塑造國家、社會需要的合格個體，從而將家風向社會風氣輻射，形成良好的社會風氣。

家訓家風可以為核心價值觀培育家庭氛圍。家訓家風建設(shè)與社會主義核心價值觀教育有諸多相似之處，尤其兩者在內(nèi)容、目的和價值取向上是互通和一致的。自古以來，我國家訓家風倡導的內(nèi)容大都是崇德明禮、向善向上的，它以潛移默化的形式，為個體成長提供了良好的家庭氛圍，從而為個體適應社會發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。但是我們也應該警惕傳統(tǒng)家訓家風中的一些“負能量”，剔除不利于新時期建設(shè)需要的封建糟粕。“好家訓好家風”培育是承載社會主義核心價值觀宣傳教育的創(chuàng)新形式，它立足于每個社會成員成長的起點。一個家庭，通過對家訓家風的建設(shè)不斷引導培育每個家庭成員的精神氣質(zhì)，從而為社會主義核心價值觀教育營造氛圍。

家訓家風可以為核心價值觀打開傳播途徑。家風作為中國傳統(tǒng)文化傳承的重要形式之一，內(nèi)含豐富的道德素質(zhì)教育和價值觀培育的內(nèi)容，是創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育的途徑之一。家訓家風建設(shè)可通過潛移默化的家庭教育形式開展，可以為社會主義核心價值觀教育打開傳播途徑。其一，家訓家風建設(shè)本身與社會主義核心價值觀倡導的內(nèi)容一致，且比一般的社會主義核心價值觀教育更具操作性。其二，家訓家風建設(shè)路徑體現(xiàn)了從個體到家、國、天下的一體性，這種建設(shè)路徑蘊含了個體對國家、民族的責任感和使命感，它需要以自身的修養(yǎng)為前提和基礎(chǔ)帶動家人、影響社會，以良好的家庭文化、社會文化融入中華民族偉大的家國文化之中，是個體發(fā)展與國家進步緊密聯(lián)系的一條有效傳播途徑。

家訓家風可以為核心價值觀提供延伸機制。社會主義核心價值觀教育既要按照習近平總書記要求的，重點“要抓好領(lǐng)導干部、公眾人物、先進模范等重點人群”，又要面向全社會。如何面向全社會做好社會主義核心價值觀教育工作？這需要打造一條由家風向社會風氣延續(xù)的工作機制，需要不斷拓展家風內(nèi)涵，形成家訓家風建設(shè)與村風村訓建設(shè)、校風校訓建設(shè)、行風行規(guī)建設(shè)等社會主義核心價值觀的延伸機制。這種方法類似于商業(yè)管理中的產(chǎn)品價值鏈模式，通過價值鏈的延伸從而不斷釋放出家風的潛在力量，它如同傳承、動員和共識機制一樣，既需要打造和推動，更需要日常的動力機制去驅(qū)動、去保障。