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報(bào)告人:程方平 中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師

導(dǎo)讀:

在悠久的教育歷史中，歷代的教育者都創(chuàng)造、積累了極為豐富和多彩的教育資源。這些資源包括正規(guī)學(xué)校的教材資源、社會(huì)上流行的學(xué)習(xí)資源、具有地方特色的環(huán)境資源等。這些資源是中國教育取之不盡、用之不竭的重要源泉。除了有形的教育資源外，我國還有數(shù)不勝數(shù)的無形的教育資源。在中國社會(huì)的傳統(tǒng)道德規(guī)范中；在中國人認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)的特殊方式中；在中國社會(huì)和家庭的基本觀念中；在中國各地的民風(fēng)民俗中；在中國歷代的文學(xué)創(chuàng)作中；在中國學(xué)者的智慧結(jié)晶中；在中國人的生活習(xí)慣中，都蘊(yùn)涵了極為豐富的教育資源。即便是在中國偏遠(yuǎn)的地方、在一個(gè)目不識(shí)丁的中國人身上，都可以看到中國文化積淀的痕跡，而其中各類教育資源所起的作用顯而易見。[文稿]