曾毅：的確。而且我們注意到，我們有一個時間點的意識。十八屆三中全會要求，到2020年，在重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革上取得決定性成果。也就是到2020年，要使全面深化改革的諸項舉措初見成效。這讓我想起鄧小平同志在1992年時曾指出，恐怕再有30年的時間，我們才會在各方面形成一整套更加成熟、更加定型的制度。而“兩個一百年”奮斗目標中的第一個百年目標，就是要在建黨一百年時全面建成小康社會，可以說現(xiàn)在的時間是非常緊迫了，需要全黨8700多萬黨員擰成一股繩，共同投入到中國特色社會主義建設中去。我想這也是開展“兩學一做”學習教育活動的意義所在。

劉志兵：任務很艱巨，很緊迫。

“兩學一做”怎么學？——解決學習動力問題

曾毅：劉老師，我們知道“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。學要帶著問題學，做要帶著問題改。接下來，我們就從學和做兩方面來談一談“兩學一做”的相關問題。

劉志兵：好！

曾毅：我們黨是馬克思主義的學習型政黨，這是中國共產(chǎn)黨的一個鮮明特色，也是長期以來保證我們黨的執(zhí)政能力和政治優(yōu)勢的一個重要基礎。所以，西方很多學者、媒體就用適應性這樣的概念來稱贊中國共產(chǎn)黨，他們認為我們黨具有很強的適應性，也就是我們平常說的“與時俱進”，能夠跟上很多新問題、新世情、新國情，能夠與時俱進地調整自己。這和我們的學習能力是分不開的。

此次“兩學一做”學習教育已經(jīng)明確指出我們要學的內容。第一，學黨章、黨規(guī)。學習黨章黨規(guī)可以讓我們的黨員找回黨性，樹立行為的總規(guī)矩、總規(guī)范。第二，學系列講話。系列講話可以說是馬克思主義理論中國化的一個最新的理論成果，通過學習系列講話讓我們牢牢樹立“三個自信”。第三，把“知”落實在“行”上，做合格黨員。在實踐中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。那么我想，這個學習強調要入腦、入心，而且關鍵要轉化到實踐上，所以，學習的動力是至關重要的。因為只有有了十足的動力，才能保證比較好的學習效果。