家長依賴學(xué)校或政府等機(jī)構(gòu)依法履行父母的主體責(zé)任

近年來，連續(xù)出現(xiàn)留守兒童悲劇，一個根本性的原因是忽視了父母的主體責(zé)任，導(dǎo)致再好的政策與援助都無法真正奏效。貴州畢節(jié)留守兒童四兄妹自殺的悲劇，極為深刻地證明了這一點(diǎn)。

自2015年至2016年初，政府關(guān)于家庭教育指導(dǎo)出現(xiàn)一個重要的變化，即開始強(qiáng)調(diào)家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，這是依法治國和依法治教的體現(xiàn)。

在2016年2月4日《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》中，確立了四個堅持的基本原則，即堅持家庭盡責(zé)，堅持政府主導(dǎo)，堅持全民關(guān)愛，堅持標(biāo)本兼治。首先是堅持家庭盡責(zé)。落實家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，監(jiān)護(hù)人要依法盡責(zé)，在家庭發(fā)展中首先考慮兒童利益；加強(qiáng)對家庭監(jiān)護(hù)和委托監(jiān)護(hù)的督促指導(dǎo)，確保農(nóng)村留守兒童得到妥善監(jiān)護(hù)照料、親情關(guān)愛和家庭溫暖。

2015年10月20日發(fā)布的《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》提出：各地教育部門和中小學(xué)幼兒園“要不斷加強(qiáng)家庭教育工作，進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)”。

強(qiáng)調(diào)家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任不僅應(yīng)該成為家庭教育工作指導(dǎo)的重大原則，更要成為今后工作的著力點(diǎn)。

家長為所欲為尊重兒童權(quán)利

縱觀各種各樣的家庭教育問題，忽視兒童、暴力傷害、過度期望與過重壓力等，其核心原因就是漠視兒童的權(quán)利。

無論是聯(lián)合國的《兒童權(quán)利公約》，還是中國的《未成年人保護(hù)法》，都賦予18歲以下的未成年人四個基本權(quán)利，即生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)。尊重兒童權(quán)利是新家庭教育觀的重要基石，也是家庭教育工作指導(dǎo)的根本依據(jù)，需要以兒童權(quán)利的觀點(diǎn)來重新審視家庭教育及其指導(dǎo)工作。

例如很多家庭教育工作指導(dǎo)者都推介《弟子規(guī)》，卻忽視了其中束縛兒童的內(nèi)容。“號泣隨，撻無怨”，即使遭受父母的暴力也要無爭無怨，如何實現(xiàn)兒童保護(hù)？還有所謂“不關(guān)己，莫閑管”，又如何培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感？

兒童權(quán)利觀有一個最核心的思想，即怎么做對兒童發(fā)展有利就怎么做。顯然，這應(yīng)該成為家庭教育工作指導(dǎo)的基本原則。