搭建交流和智庫平臺

對于行政人員的管理，至少有這樣一些設想和建議。

首先，率先研究并制定出有利于“互聯(lián)網+教育”發(fā)展的規(guī)范體系。針對“互聯(lián)網+教育”的專門的系統(tǒng)的規(guī)范體系尚未被制訂出來，這在一定程度上制約著“互聯(lián)網+教育”的有序發(fā)展。這就需要對“互聯(lián)網+教育”的性質、分層、權力和責任等作出明確的界定，盡快確定“互聯(lián)網+教育”之機構的認定（教學資源的規(guī)格、技術手段、學習者的注冊數(shù)等）和分類工作，明確管理者的監(jiān)管和服務對象，為“互聯(lián)網+教育”今后的發(fā)展鋪平道路。

其次，以教育部為領頭部門，建立跨部門的協(xié)調監(jiān)管機制?？梢愿鶕?ldquo;無縫隙服務”的思路來組建綜合協(xié)調機構（比如“互聯(lián)網+教育”發(fā)管委或者“互聯(lián)網+教育”協(xié)調組之類的共同體），發(fā)揮規(guī)劃、組織、協(xié)調和監(jiān)管等職能，其成員單位主要由相關的發(fā)改委、學校、社科院、網絡管理機構等部門構成，多部門協(xié)調研究發(fā)展政策和服務項目，在它下面可以設置一個負責日常管理的派出機構。在跨界協(xié)調管理的輪廓之下，以服務“互聯(lián)網+教育”為旨歸，搭建信息共享、政策銜接和服務高效的運行機制，為“互聯(lián)網+教育”提供類似于一站式的公共服務。

再次，建立“互聯(lián)網+教育”園區(qū)，這樣可以促進“互聯(lián)網+教育”的云集式發(fā)展或者發(fā)揮其規(guī)模效應。為了降低“互聯(lián)網+教育”的發(fā)展成本和服務成本，需要改造現(xiàn)有的網絡教育，促進其聚集度，著力于連接國際國內教育界，努力打造國家教育創(chuàng)新的服務平臺。與此同時，人們需要適當?shù)卣{整規(guī)劃策略，實施人才、稅收、服務等綜合性的配套改革，營造全國乃至全球教育平臺的信息中心和服務中心，提升我們在這方面的話語權和影響力。

然后，我們要跟蹤世界“互聯(lián)網+教育”的未來趨勢，搭建“互聯(lián)網+教育”的世界交流平臺。我們要立足現(xiàn)實，面向世界和未來，不斷地研習，交流最先進的教育發(fā)展理念、運作模式和創(chuàng)新思路。練好基本功，并積極籌劃“互聯(lián)網+教育”的交流和學習平臺，舉辦年度國際論壇，邀請國內外專家學者圍繞“互聯(lián)網+教育”的潮流展開深度研討，分享有益的理念和經驗，提高水平。

最后，我們要構建“互聯(lián)網+教育”的決策咨詢和智庫研究平臺。“互聯(lián)網+教育”的健康發(fā)展離不開實踐創(chuàng)新和基礎理論研究之間的內在結合，特別是在當今激烈的競爭條件下，較為扎實的基礎理論和實踐應用研究顯然是重頭戲。為此，我們要借助知名學校和科研機構等，整合相關的力量，建構諸如“‘互聯(lián)網+教育’研究中心”之類的平臺，對國內和國際“互聯(lián)網+教育”發(fā)展所面臨的重要問題展開深入的研究，總結規(guī)律，把握前沿和最新動向，提供決策方面的建議，協(xié)調推進教育管理的優(yōu)化和升級。

（作者單位：江西師范大學馬克思主義學院）