選科目、選專業(yè)

選擇的能力必須有？

按照各省新高考方案，文理不分、“3+3”選課成為一個(gè)熱點(diǎn)現(xiàn)象，學(xué)生將有機(jī)會從原先分屬文理的課程中自主選考。打破文理藩籬后，高校招生專業(yè)將直接對學(xué)生選考科目提出要求并投放計(jì)劃。按規(guī)定，大學(xué)提前兩年公布選考科目范圍，至多三門，考生符合一門就能報(bào)考。根據(jù)浙江省統(tǒng)計(jì)，各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%，同時(shí)，選任三門都可以報(bào)66%的專業(yè)，這意味著新方案下考生的選擇面比文理分科有了大幅度提高。

但選擇的機(jī)會有了，學(xué)生卻普遍陷入迷茫。據(jù)《錢江晚報(bào)》的調(diào)查，80%的高一學(xué)生不知道自己喜歡什么專業(yè)，47%的學(xué)生準(zhǔn)備平均用力走“全能路線”。對此，周彬認(rèn)為，以往高考都太強(qiáng)調(diào)選拔了，除極優(yōu)秀的學(xué)生有主動性外，其他學(xué)生都被動參與。“我們的學(xué)生沒有選擇的能力是一個(gè)客觀情況，以前的方案剝奪學(xué)生的選擇權(quán)力，我覺得還是應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生選擇的能力，這個(gè)情況凸顯出來是好事。”

“選科范圍交給學(xué)校體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的需要。”胡向東說，“例如北大物理系要求的選考科目就是化學(xué)，為什么不要求物理呢，因?yàn)榉凑闶且獙W(xué)物理的，把選科放在前面可以讓學(xué)生更清楚地思考自己未來想做什么。”

根據(jù)浙江、山東等省的方案，高校招錄將實(shí)行“專業(yè)+學(xué)校，專業(yè)優(yōu)先”的方案。劉海峰分析，這客觀上將讓學(xué)生更加注重專業(yè)的選擇，也會給一些專業(yè)突出但整體實(shí)力不是很強(qiáng)的學(xué)校獲得優(yōu)質(zhì)生源的機(jī)會。

周彬說：“在過去的實(shí)踐中，很多學(xué)生沖著專業(yè)去讀學(xué)校，卻被調(diào)劑到其他專業(yè)，究竟是專業(yè)還是學(xué)校對人的影響更大？大學(xué)里轉(zhuǎn)專業(yè)大多很難，分到不喜歡的專業(yè)荒廢學(xué)業(yè)的情況很多，而學(xué)校可以考研、考博的時(shí)候再換，更強(qiáng)調(diào)專業(yè)是一種對責(zé)任心的培養(yǎng)。”

沈獻(xiàn)章認(rèn)為：“國情決定了我們的學(xué)生首選學(xué)校，次選專業(yè)。‘985’‘211’大學(xué)顯然要優(yōu)于其他大學(xué)，在這些學(xué)校學(xué)習(xí)發(fā)展前途好，就業(yè)前景好。好專業(yè)必須依托一個(gè)好學(xué)校才能真正辦好。選學(xué)校、選專業(yè)就像是趕公交車，首先是要趕上這班車，其次才是選座位，不合適還可以換座位。”

秦春華說：“成年人都不知道自己喜歡做什么，讓學(xué)生思考很好，但固化就不好了。過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)有一定的局限性，頂尖大學(xué)的趨勢是淡化專業(yè)，事實(shí)上，按照專業(yè)開展選拔是一種計(jì)劃式、前工業(yè)國家的培養(yǎng)模式，最終會拖累改革。”他認(rèn)為，專業(yè)錄取之所以受歡迎，主要是因?yàn)椴僮骱啽悖聦?shí)上這與高水平教育的趨勢背離。他建議，不要用一把尺子衡量所有人。

（記者 劉博超）