選科目、選專業(yè)

選擇的能力必須有？

按照各省新高考方案，文理不分、“3+3”選課成為一個熱點現象，學生將有機會從原先分屬文理的課程中自主選考。打破文理藩籬后，高校招生專業(yè)將直接對學生選考科目提出要求并投放計劃。按規(guī)定，大學提前兩年公布選考科目范圍，至多三門，考生符合一門就能報考。根據浙江省統(tǒng)計，各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設限選考科目，其中設限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%，同時，選任三門都可以報66%的專業(yè)，這意味著新方案下考生的選擇面比文理分科有了大幅度提高。

但選擇的機會有了，學生卻普遍陷入迷茫。據《錢江晚報》的調查，80%的高一學生不知道自己喜歡什么專業(yè)，47%的學生準備平均用力走“全能路線”。對此，周彬認為，以往高考都太強調選拔了，除極優(yōu)秀的學生有主動性外，其他學生都被動參與。“我們的學生沒有選擇的能力是一個客觀情況，以前的方案剝奪學生的選擇權力，我覺得還是應該去培養(yǎng)學生選擇的能力，這個情況凸顯出來是好事。”

“選科范圍交給學校體現了人才培養(yǎng)的需要。”胡向東說，“例如北大物理系要求的選考科目就是化學，為什么不要求物理呢，因為反正你是要學物理的，把選科放在前面可以讓學生更清楚地思考自己未來想做什么。”

根據浙江、山東等省的方案，高校招錄將實行“專業(yè)+學校，專業(yè)優(yōu)先”的方案。劉海峰分析，這客觀上將讓學生更加注重專業(yè)的選擇，也會給一些專業(yè)突出但整體實力不是很強的學校獲得優(yōu)質生源的機會。

周彬說：“在過去的實踐中，很多學生沖著專業(yè)去讀學校，卻被調劑到其他專業(yè)，究竟是專業(yè)還是學校對人的影響更大？大學里轉專業(yè)大多很難，分到不喜歡的專業(yè)荒廢學業(yè)的情況很多，而學?？梢钥佳小⒖疾┑臅r候再換，更強調專業(yè)是一種對責任心的培養(yǎng)。”

沈獻章認為：“國情決定了我們的學生首選學校，次選專業(yè)。‘985’‘211’大學顯然要優(yōu)于其他大學，在這些學校學習發(fā)展前途好，就業(yè)前景好。好專業(yè)必須依托一個好學校才能真正辦好。選學校、選專業(yè)就像是趕公交車，首先是要趕上這班車，其次才是選座位，不合適還可以換座位。”

秦春華說：“成年人都不知道自己喜歡做什么，讓學生思考很好，但固化就不好了。過于強調專業(yè)有一定的局限性，頂尖大學的趨勢是淡化專業(yè)，事實上，按照專業(yè)開展選拔是一種計劃式、前工業(yè)國家的培養(yǎng)模式，最終會拖累改革。”他認為，專業(yè)錄取之所以受歡迎，主要是因為操作簡便，但事實上這與高水平教育的趨勢背離。他建議，不要用一把尺子衡量所有人。

（記者 劉博超）