相信課改的力量

作為一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，教師流動(dòng)頻繁，新任教師眾多。為了提高教學(xué)質(zhì)量，短期內(nèi)提高新任教師的業(yè)務(wù)技能就是當(dāng)務(wù)之急。為此，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校為每一位教師制訂了發(fā)展規(guī)劃，大力實(shí)施青藍(lán)工程，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位骨干教師幫扶一位年輕教師，手把手指導(dǎo)他們備課，寫(xiě)教案，深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)提最需要改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。對(duì)新任課教師要求堅(jiān)持做到先聽(tīng)課再上課，每節(jié)課后認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。要求年輕教師每天課后進(jìn)行一次認(rèn)真的教學(xué)反思，每周做一份中招試題并在組內(nèi)講解，每月進(jìn)行一次教材解說(shuō)，每期撰寫(xiě)一篇成長(zhǎng)歷程總結(jié)，每年?duì)幦∫淮问屑?jí)以上教研教改活動(dòng)交流展示的機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，磨練成長(zhǎng)。充分挖掘放大青年教師成長(zhǎng)、進(jìn)步的足跡，在教師會(huì)上大力表?yè)P(yáng)。通過(guò)努力和傳幫帶，雖然年年有老師流動(dòng)，但年年卻有一大批教師在不斷成長(zhǎng)。屈瑞香、黃麗麗、翟佳佳、耿玲玲、李美美、張培培、喬云飛、梁曉東、范玉楠、楊慧娟等一大批教師在短時(shí)間內(nèi)成為學(xué)校教師隊(duì)伍的后起之秀。

面對(duì)如火如荼的教學(xué)改革，學(xué)校堅(jiān)信課改的力量，深化課堂教學(xué)改革，傾力打造高效課堂，突破影響課堂教學(xué)效率提高的瓶頸。談及教學(xué)改革，主抓教學(xué)的校長(zhǎng)楊彬鋒認(rèn)為，課堂教學(xué)改革主要就是要改變教師教和學(xué)生學(xué)的方式，將教師解放出來(lái)，把屬于學(xué)生的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在合作探究中獲得新知，提升能力。學(xué)校堅(jiān)持“導(dǎo)練結(jié)合、自主學(xué)習(xí)”模式教學(xué)和各學(xué)科教學(xué)特色的有機(jī)統(tǒng)一，既實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的有規(guī)可循，又達(dá)到百花齊放，突出個(gè)性。學(xué)科教學(xué)中語(yǔ)文教學(xué)堅(jiān)持課前三分鐘美文欣賞，培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的能力；數(shù)學(xué)教學(xué)堅(jiān)持課后的每日一題，教師選題，學(xué)生講題、評(píng)題，培養(yǎng)學(xué)生解題的能力；英語(yǔ)教學(xué)堅(jiān)持激情英語(yǔ)誦讀，促使學(xué)生在讀的過(guò)程中理解文意，培養(yǎng)語(yǔ)感；思品教學(xué)堅(jiān)持時(shí)政播報(bào)、時(shí)事評(píng)論，做到理論聯(lián)系實(shí)際，知識(shí)與能力并重。學(xué)校堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí)成為課堂學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)方式，問(wèn)題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，知識(shí)重在自學(xué)來(lái)生成，能力通過(guò)訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)。嚴(yán)格控制教師在課堂講解的時(shí)間，集中講解不得超過(guò)3分鐘，講解突出點(diǎn)撥和引導(dǎo)，重在強(qiáng)化訓(xùn)練，堅(jiān)持知識(shí)過(guò)關(guān)，狠抓知識(shí)的落實(shí)，能力的訓(xùn)練。深化教學(xué)改革規(guī)范了教師的課堂教學(xué)行為，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。張新穎同學(xué)說(shuō)：“課改讓我們?cè)诤献髦薪涣?，在展示中成長(zhǎng)，在訓(xùn)練中提升，這樣的課堂是我的最?lèi)?ài)。”在課改的浪潮中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，學(xué)校連續(xù)6年榮獲三門(mén)峽市教學(xué)工作先進(jìn)單位，楊彬峰、楊宏斌、楊娟麗等一大批各級(jí)教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手在課改中脫穎而出，學(xué)校榮獲靈寶市市高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)先進(jìn)單位榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

在管理中成長(zhǎng)

“如果說(shuō)學(xué)生的成績(jī)是隨風(fēng)搖曳的綠葉紅花，那么學(xué)生的道德情操、思想素質(zhì)、行為習(xí)慣則是深埋在地下的根，根深才能葉茂，從某種意義上說(shuō)它影響到學(xué)生的未來(lái)。”**一中主抓政教工作副校長(zhǎng)伍建澤對(duì)做好德育工作的重要性見(jiàn)解深刻。近年來(lái)學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的德育工作，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，豐富育人載體，堅(jiān)持以實(shí)行學(xué)生自主管理為抓手，大力培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)德育工作“月月有主題，周周有活動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理“事事有人做、人人有事干”，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我完善、自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)。學(xué)校在班級(jí)中大力開(kāi)展自主管理的同時(shí)，在學(xué)校層面大力開(kāi)展班級(jí)輪流值周活動(dòng)，由值周班級(jí)成立工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理工作，每天堅(jiān)持對(duì)各班的紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤、財(cái)產(chǎn)、桌椅擺放、宿舍就寢等各方面進(jìn)行全方位的檢查、公布和督促，以分?jǐn)?shù)的形式進(jìn)行量化，在周一升旗儀式上進(jìn)行總結(jié)，對(duì)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行表彰。八（2）班王強(qiáng)同學(xué)原來(lái)就有亂丟垃圾的不良習(xí)慣，自從擔(dān)任了校園衛(wèi)生督查員后不但自己不丟垃圾，還養(yǎng)成了看見(jiàn)果皮、紙屑隨手就撿的好習(xí)慣，受到大家的一致贊揚(yáng)。

今天是學(xué)校的主角，明日是社會(huì)的主人，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中所形成的良好習(xí)慣和道德情操，將成為他們終生受益的寶貴財(cái)富。他們積極參加各類(lèi)活動(dòng)，視野得以開(kāi)闊，素質(zhì)不斷提升，近年來(lái)全校學(xué)生積極參加河南省青少年科學(xué)素質(zhì)網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，成績(jī)突出，連續(xù)三屆均榮獲團(tuán)體優(yōu)勝單位，給同學(xué)們莫大的鞭策與鼓舞。自主管理已成為學(xué)校特色管理的重要組成部分，其典型做法在《靈寶新聞》中播出，引起較大反響，學(xué)校也在**年也被評(píng)為靈寶市首批特色學(xué)校。

在激勵(lì)中進(jìn)取

“春華秋實(shí)”，汗水播撒過(guò)的地方，就會(huì)開(kāi)出最艷麗的花朵。近年來(lái)，學(xué)校連續(xù)六年被評(píng)為三門(mén)峽市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位，連續(xù)三年被評(píng)為河南省青少年科學(xué)素質(zhì)網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位，先后榮獲三門(mén)峽市五好基層黨支部、靈寶市文明單位、靈寶市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位，靈寶市德育工作先進(jìn)單位、靈寶市體育工作先進(jìn)單位、靈寶市特色學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。

枝秀花繁香已馥，砥礪奮飛正當(dāng)時(shí)。面對(duì)永恒的教育事業(yè)，**一中人銳意改革，奮發(fā)進(jìn)取，正昂首闊步邁向新的節(jié)點(diǎn)，創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)，譜寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。(此文為**年教師節(jié)宣傳材料，將刊登在《靈寶教育》、《金城靈寶》等媒體上）

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