“男班主任工作室”對(duì)應(yīng)男教師太少

這所小學(xué)一共有104名教師，其中男教師24名，占比24%，全校44個(gè)班，有6個(gè)班班主任是男老師。男老師太少，女老師挑大梁，學(xué)生就更容易受到女教師的影響，如有些班級(jí)每天早讀都由女老師帶，男生們模仿女老師朗讀，甚至平時(shí)說話的抑揚(yáng)頓挫也越來越像女性。學(xué)生接觸得最多的是女教師，性格也容易受到女教師的影響。除此之外，不少學(xué)生的父親工作繁忙，學(xué)生在家中也是由媽媽帶得多，這些都造成學(xué)生性格受到影響，男孩沒有了陽剛氣。

這所學(xué)校設(shè)立“男班主任工作室”，就是有的放矢，男教師更為果敢、大氣，可以讓學(xué)生耳濡目染，從而培養(yǎng)男生的陽剛之氣，可以讓學(xué)生變得更為堅(jiān)毅和有責(zé)任心。但要看到，這所學(xué)校男教師的比例實(shí)在太少，僅占24%。該校設(shè)立“男班主任工作室”，也正是為了應(yīng)對(duì)男教師太少的危機(jī)，也正是因?yàn)槿绱?，通過男教師來引導(dǎo)示范，也會(huì)顯得有些捉襟見肘。

根本上來說，最需要改變的是增加男教師數(shù)量。而男教師太少，不僅是這所小學(xué)所獨(dú)有的現(xiàn)象，在國(guó)內(nèi)中小學(xué)中，男教師少，已經(jīng)成了普遍現(xiàn)象。其中緣由，是因教師待遇不高，優(yōu)秀的男性選擇讀師范的就少，在從事教師職業(yè)后，很多男教師認(rèn)為教師地位不高，薪水太少，養(yǎng)家糊口都難，于是選擇跳槽的男教師也很多。所以，提高教師待遇，提高教師社會(huì)地位，給教師職業(yè)更多晉升空間，這是緩解缺少男教師現(xiàn)象的關(guān)鍵。

不可小視教師隊(duì)伍“陰盛陽衰”這一問題，一則這讓人看到教師這一職業(yè)的吸引力有限，有必要提高教師待遇；二則，因?yàn)槟薪處煹娜狈?，也讓中小學(xué)缺乏一種男子漢教育，當(dāng)然，這與男教師少?zèng)]有必然關(guān)系，但重視具有男性教育特征的男教師起到的教育作用，會(huì)對(duì)“男子漢教育”有很大裨益。

不管是男學(xué)生還是女學(xué)生，其實(shí)沒必要強(qiáng)求一律，比如具體到個(gè)人，要求每一個(gè)必須男生陽剛，每一個(gè)女生必須淑女，這就有些強(qiáng)人所難，每個(gè)人的性格不同，應(yīng)該充分尊重每個(gè)人的個(gè)性。但現(xiàn)在學(xué)生中男生容易出現(xiàn)的“娘娘腔”，女生容易出現(xiàn)的“中性化”、男性化，確實(shí)值得警惕。

教育也要講“陰陽協(xié)調(diào)”，一陰一陽之謂道，不可偏廢。對(duì)具體的個(gè)人，應(yīng)該充分尊重其自由，但教育應(yīng)該做好引導(dǎo)，要教育學(xué)生有責(zé)任心、勇敢、善良，要擁有積極向上的心態(tài)，更要切忌避免學(xué)生變得懦弱、膽小，沒有擔(dān)當(dāng)，否則那將如何讓我們的孩子支撐起未來的天空？