【啟示與思考】 

當(dāng)下，智能手機(jī)、平板已逐漸融入校園，成為普通學(xué)生的重要裝備。應(yīng)該說，這是科技發(fā)展的必然趨勢(shì)，也符合時(shí)代的特征。但值得憂慮的是，一些同學(xué)用起電子設(shè)備來毫無節(jié)制，已淪為校園“低頭族”。比如，老師在臺(tái)上講課，同學(xué)在課桌上搶紅包、聊QQ；在一些寄宿學(xué)校，熄燈之后，躲在被窩里看視頻、打游戲。而且，從年齡結(jié)構(gòu)看，校園“低頭族”已呈現(xiàn)出越來越低齡的趨勢(shì)。這種現(xiàn)象無疑值得憂慮。學(xué)校有必要通過從嚴(yán)管理幫校園“低頭族”抬起頭。    

那么如何喚醒校園“低頭族”呢？首先，校方更應(yīng)摒棄暴力模式，以更柔性、更走心的方式，對(duì)待校園“低頭族”。比如，在主題班會(huì)上播放手機(jī)危害紀(jì)錄片，在校園開展手機(jī)使用大討論，讓同學(xué)充分認(rèn)識(shí)“低頭之害”，自覺抵制手機(jī)依賴。其次，校方要放棄一刀切方式，以更靈活的態(tài)度看待同學(xué)的手機(jī)使用需求。有同學(xué)抱怨，“一個(gè)月就只有三四天假期，無法和外界聯(lián)系，除了學(xué)習(xí)，也希望課余時(shí)間聽聽歌。”試想，如此正常的生活需求，校方一禁了之，能不引起反彈么？可見，校方只有以朋友的姿態(tài)、誠懇的態(tài)度，與同學(xué)交流，共同劃定手機(jī)使用的禁區(qū)，才能贏得同學(xué)的心，形成校園手機(jī)使用公示。

總之，拯救校園“低頭族”不能指望“暴力出奇跡”。學(xué)校管理者只有放棄簡(jiǎn)單粗暴的管理，一刀切的模式，采用與同學(xué)溝通的態(tài)度、尊重同學(xué)的需求，用將心比心打動(dòng)同學(xué)，才能真正喚醒校園“低頭族”！

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