【啟示與思考】
當(dāng)下,智能手機(jī)、平板已逐漸融入校園,成為普通學(xué)生的重要裝備。應(yīng)該說,這是科技發(fā)展的必然趨勢(shì),也符合時(shí)代的特征。但值得憂慮的是,一些同學(xué)用起電子設(shè)備來毫無節(jié)制,已淪為校園“低頭族”。比如,老師在臺(tái)上講課,同學(xué)在課桌上搶紅包、聊QQ;在一些寄宿學(xué)校,熄燈之后,躲在被窩里看視頻、打游戲。而且,從年齡結(jié)構(gòu)看,校園“低頭族”已呈現(xiàn)出越來越低齡的趨勢(shì)。這種現(xiàn)象無疑值得憂慮。學(xué)校有必要通過從嚴(yán)管理幫校園“低頭族”抬起頭。
那么如何喚醒校園“低頭族”呢?首先,校方更應(yīng)摒棄暴力模式,以更柔性、更走心的方式,對(duì)待校園“低頭族”。比如,在主題班會(huì)上播放手機(jī)危害紀(jì)錄片,在校園開展手機(jī)使用大討論,讓同學(xué)充分認(rèn)識(shí)“低頭之害”,自覺抵制手機(jī)依賴。其次,校方要放棄一刀切方式,以更靈活的態(tài)度看待同學(xué)的手機(jī)使用需求。有同學(xué)抱怨,“一個(gè)月就只有三四天假期,無法和外界聯(lián)系,除了學(xué)習(xí),也希望課余時(shí)間聽聽歌。”試想,如此正常的生活需求,校方一禁了之,能不引起反彈么?可見,校方只有以朋友的姿態(tài)、誠懇的態(tài)度,與同學(xué)交流,共同劃定手機(jī)使用的禁區(qū),才能贏得同學(xué)的心,形成校園手機(jī)使用公示。
總之,拯救校園“低頭族”不能指望“暴力出奇跡”。學(xué)校管理者只有放棄簡(jiǎn)單粗暴的管理,一刀切的模式,采用與同學(xué)溝通的態(tài)度、尊重同學(xué)的需求,用將心比心打動(dòng)同學(xué),才能真正喚醒校園“低頭族”!
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