為什么要避免這些做法？因?yàn)樗鼈兌际怯绊懡逃嘤?xùn)質(zhì)量和水平的做法，也是違背《條例》確定的干部教育培訓(xùn)原則的做法。

對(duì)于安排內(nèi)容、設(shè)計(jì)課程，要在《條例》的引領(lǐng)下，抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是按照一個(gè)培訓(xùn)班的目標(biāo)和任務(wù)安排課程，注意課程的邏輯性和系統(tǒng)性。二是按照教學(xué)培訓(xùn)效果確定主講教師，確保每一堂課都能產(chǎn)生理想的教育培訓(xùn)作用。

這里要強(qiáng)調(diào)的是，不管什么專題的培訓(xùn)班，都要突出理想信念和黨性教育。這是《條例》的剛性要求。理想信念、黨性教育，可以是現(xiàn)場感受、先進(jìn)示范，也要開設(shè)專題思想教育和理論引導(dǎo)課程。

現(xiàn)在面臨的普遍問題是這類課程的教學(xué)效果不夠好，我們的功夫就要花在想方設(shè)法提高教育效果上。應(yīng)當(dāng)看到，理想信念、黨性教育課不是沒法講好，也不是學(xué)員不愛聽，而是任課教師缺乏研究思考，缺乏消化理解，缺乏切身感悟，因此生吞活剝，照本宣科，把一門好端端的課變成了空洞的說教，變成了滿堂的官話套話大話，既收不到應(yīng)有效果，又影響了這門課的名聲。我們要下決心解決這個(gè)問題，可以挑選優(yōu)秀教師組建專門隊(duì)伍，給以條件，專攻理想信念和黨性教育課。

創(chuàng)新教育培訓(xùn)方法，以聽得進(jìn)記得住用得上為目標(biāo)追求

對(duì)教學(xué)培訓(xùn)方法，《條例》提到五種：講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式。但這并不意味著只有或只能用這五種方法，《條例》“引導(dǎo)和支持干部教育培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新”。比如國家行政學(xué)院經(jīng)常運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法，我嘗試過“論壇式”教學(xué)，效果都很好。

關(guān)于方法，我們有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一是方法是手段，效果是目的。方法服從效果，不能為方法而方法。近年來，國外創(chuàng)造的教學(xué)培訓(xùn)的一些新方法，搬到本地本校，有的效果就不好。原因或者是學(xué)的不到位，或者是水土不服，學(xué)員不適應(yīng)。這就要具體情況具體分析。沒有學(xué)到位的要深入學(xué)習(xí)；學(xué)員不適應(yīng)的方法不宜勉強(qiáng)采用。

二是一種方法有自己特定的適用對(duì)象和適用范圍。例如，游戲色彩較濃的方法不適合干部，和內(nèi)容不匹配的方法也不能勉強(qiáng)。一種方法不能不加選擇地隨意套用。

三是方法的效果取決于教師的講授能力。運(yùn)用講授式方法的能力，是一切教學(xué)方法的基礎(chǔ)。講授式效果不太好的教師，其他方法也不一定好。因此，每一位教師都要苦練講授這個(gè)基本功。

四是任何方法都需要千錘百煉，精益求精，集大家之力去不斷完善。

提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量和效果的重要一條，是教學(xué)培訓(xùn)要追求聽得進(jìn)、記得住、用得上。這既涉及內(nèi)容，也涉及方法。第一，要追求“聽得進(jìn)”。我們講給學(xué)員的東西，一定要讓學(xué)員聽進(jìn)去。如何讓學(xué)員聽得進(jìn)呢？針對(duì)性、思想性、操作性強(qiáng)的內(nèi)容聽得進(jìn)，語言生動(dòng)活潑聽得進(jìn)，方法得當(dāng)聽得進(jìn)。第二，要追求“記得住”。學(xué)員回到工作崗位上能夠運(yùn)用的東西，都是在學(xué)習(xí)過程中能夠記住的東西，沒有記住也就談不上應(yīng)用。所以，我們在教學(xué)培訓(xùn)中要盡量讓學(xué)員能記住一些東西。怎樣才能記得住呢？內(nèi)容要對(duì)味，標(biāo)題要簡明，觀點(diǎn)要簡潔，說起來朗朗上口。第三，要追求“用得上”。例如對(duì)思考問題、拍板決策、解決問題、推動(dòng)工作有幫助。為此，干部教學(xué)培訓(xùn)要適當(dāng)?shù)瘜W(xué)理性，強(qiáng)化實(shí)踐性。