自上世紀(jì)八十年代以來(lái)，歷史虛無(wú)主義濁潮伴隨著新自由主義、社會(huì)民主主義、憲政民主、普世價(jià)值等資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮，從學(xué)術(shù)、教育、輿論、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，逐步向政治領(lǐng)域侵蝕，試圖干撓社會(huì)主義建設(shè)和改革進(jìn)程，阻撓中華民族的復(fù)興大業(yè)和中國(guó)夢(mèng)。今年上半年，央視某主持人的“飯局門”、某刊主編起訴郭松民梅新育案，以及歷史虛無(wú)主義在某些媒體的支持下大面積封鎖愛(ài)國(guó)聲音等一系列標(biāo)志性事件，顯示了歷史虛無(wú)主義當(dāng)前的囂張氣焰。種種跡象表明，歷史虛無(wú)主義正在中國(guó)形成新的發(fā)展趨勢(shì)，產(chǎn)生惡劣的影響，需要我們認(rèn)真研究，堅(jiān)決反對(duì)和批判。

一、歷史虛無(wú)主義的發(fā)展趨勢(shì)

在社會(huì)思潮多元化的大環(huán)境中，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，歷史虛無(wú)主義的發(fā)展正呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：

1、歷史虛無(wú)主義的傳播越來(lái)越信息化。

中國(guó)有超過(guò)6億網(wǎng)民，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息終端技術(shù)的普及，特別是進(jìn)入自媒體時(shí)代后，論壇、博客、微博、微信以及新興視頻網(wǎng)站構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)信息現(xiàn)存的主要表達(dá)渠道，這些渠道使信息傳播越來(lái)越呈現(xiàn)出多元化、普泛化、交互強(qiáng)、傳播快等特征，這些科技進(jìn)步在客觀上為歷史虛無(wú)主義的傳播提供了條件。

歷史虛無(wú)主義利用各種講壇、論壇、博客、微博、微信以及新型視頻網(wǎng)站傳播，一些針對(duì)革命領(lǐng)袖、民族英雄、愛(ài)國(guó)志士的惡搞“段子”、惡搞視頻，例如天津某演員污蔑雷鋒的黃段子、某網(wǎng)絡(luò)大V攻擊革命烈士為“烤鴨”、某“高人”利用電視講壇和講座肆意攻擊黨和國(guó)家領(lǐng)袖等歷史虛無(wú)主義內(nèi)容。他們斷章取義，偽造歷史事件，把一些歷史事件不顧前因后果地任意剪裁，特別是充分利用微博內(nèi)容短小精悍親民的特點(diǎn)，用小細(xì)節(jié)小故事來(lái)剪裁歪曲大歷史；利用符合大眾心理和娛樂(lè)習(xí)慣的文化消費(fèi)形式，把核心觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為奪人眼球的通俗文字或感性的藝術(shù)形象。在新媒體的傳播下，歷史虛無(wú)主義插上了信息化的“翅膀”，使一些受眾特別是青少年在不知不覺(jué)中受其影響。

2、歷史虛無(wú)主義的受眾呈現(xiàn)出青年化趨勢(shì)。

當(dāng)前，歷史虛無(wú)主義正在向教育領(lǐng)域特別是高校滲透，它通過(guò)學(xué)術(shù)交流、論壇、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字報(bào)刊、影視作品等方式侵蝕學(xué)生正確的歷史觀。在教育部開(kāi)展的“當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)高校師生的影響及對(duì)策研究”中，對(duì)歷史虛無(wú)主義思潮主要觀點(diǎn)的認(rèn)同程度進(jìn)行過(guò)調(diào)查，關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代以來(lái)社會(huì)發(fā)展道路的選擇、中國(guó)革命的必然性和歷史作用、重大歷史事件和重要?dú)v史人物的評(píng)價(jià)、中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中華民族解放和復(fù)興的歷史貢獻(xiàn)等重要問(wèn)題上，不同程度地認(rèn)同歷史虛無(wú)主義觀點(diǎn)的比例（55%）竟然大大超過(guò)他們的自評(píng)比例（ 4.5％）。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明一些學(xué)生在不自覺(jué)中受到了歷史虛無(wú)主義思潮的引導(dǎo)，他們對(duì)此缺乏清醒的自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)，歷史虛無(wú)主義思潮的傳播和蔓延，致使一部分學(xué)生接受其觀點(diǎn)。而且，青少年普遍缺乏辨別、判斷歷史虛無(wú)主義觀點(diǎn)的標(biāo)尺，缺乏判斷理論是非的引導(dǎo)。

歷史虛無(wú)主義在教育領(lǐng)域的蔓延，跟一段時(shí)間以來(lái)歷史虛無(wú)主義思潮在西方價(jià)值體系的推動(dòng)下，從社會(huì)領(lǐng)域向教育領(lǐng)域擴(kuò)散有關(guān)，不可避免地對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生影響；同時(shí)，還跟高校一些教師的價(jià)值認(rèn)識(shí)和歷史觀有關(guān)，一些高校出現(xiàn)打著“還原歷史”或“重新審視歷史”幌子的老師，無(wú)視歷史事實(shí)，隨意解讀歷史現(xiàn)象，恣意歪曲歷史的本來(lái)面目，顛倒是非黑白，甚至不惜散布謠言、偽造歷史；一些教育部門被學(xué)術(shù)研究的“去政治化”煙霧所迷惑，對(duì)這些散布?xì)v史虛無(wú)主義的教師采取不作為的態(tài)度，致使歷史虛無(wú)主義的消極影響到青少年。

相對(duì)而言，青少年對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不夠深刻全面，思想可塑性強(qiáng)，對(duì)新的理論觀點(diǎn)、新的歷史資料帶有強(qiáng)烈的好奇心，且缺乏理論是非判斷能力，容易接受一些與主流歷史觀、價(jià)值觀不同的所謂新觀點(diǎn)。然而，包括大學(xué)生在內(nèi)的青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族復(fù)興的重要力量，正確引導(dǎo)他們，加強(qiáng)對(duì)他們的中國(guó)近現(xiàn)代歷史教育，使他們堅(jiān)持正確的歷史觀、價(jià)值觀顯得十分必要和緊迫。

3、歷史虛無(wú)主義與新自由主義相互影響、相互作用。

經(jīng)調(diào)查研究證明，歷史虛無(wú)主義與新自由主義在對(duì)社會(huì)的影響中呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系。對(duì)歷史虛無(wú)主義認(rèn)同的人，同樣比較認(rèn)同新自由主義。從蘇聯(lián)解體的歷史中不難發(fā)現(xiàn)，新自由主義與歷史虛無(wú)主義同時(shí)在經(jīng)濟(jì)、政治、意識(shí)形態(tài)等多個(gè)領(lǐng)域相互影響，相互作用，成為推動(dòng)蘇聯(lián)解體的資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮。從根本上看，這兩種思潮具有相同的價(jià)值取向和政治立場(chǎng)，都是西方霸權(quán)主義推行全球霸權(quán)戰(zhàn)略的理論工具，它們分別從歷史維度和現(xiàn)實(shí)維度否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，否定社會(huì)主義道路，瓦解社會(huì)主義政權(quán)，其哲學(xué)基礎(chǔ)都是唯心主義，其理論出發(fā)點(diǎn)都是鼓吹西方資本主義國(guó)家的社會(huì)發(fā)展道路，維護(hù)西方霸權(quán)主義。

當(dāng)前，歷史虛無(wú)主義與新自由主義在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、意識(shí)形態(tài)、民族等領(lǐng)域的影響同樣呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系。一些新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家，一邊鼓動(dòng)私有化、市場(chǎng)化、自由化，一邊大彈歷史虛無(wú)主義歪調(diào)，他們從否定四項(xiàng)基本原則，進(jìn)而全面否定社會(huì)主義建設(shè)和改革；從攻擊黨和國(guó)家領(lǐng)袖開(kāi)始，到全面否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。在新自由主義的影響下，一些媒體（特別是網(wǎng)絡(luò)媒體）向外資全面開(kāi)放，為歷史虛無(wú)主義提供了傳播平臺(tái)。同時(shí)，在歷史虛無(wú)主義的作用下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域?yàn)樾伦杂芍髁x施加影響提供了廣泛的輿論基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，歷史虛無(wú)主義與新自由主義都是反黨、反社會(huì)主義、反愛(ài)國(guó)主義勢(shì)力的理論幫兇。