“精神支持”彰顯高校人文關(guān)懷

觀新聞后的跟帖，大家對(duì)“精神支持”褒貶不一。有人說，所謂“精神支持”其實(shí)是一種“精神歧視”，你咋知道貧困學(xué)生在精神上一定貧困呢？也有人認(rèn)為，對(duì)貧困大學(xué)生來說，精神的迷茫比物質(zhì)的匱乏更可怕，因而抓好他們的思想建設(shè)非常有針對(duì)性。

貧困大學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件不好，在生活中可能面臨更多的困難和迷茫，在做好物質(zhì)幫扶的同時(shí)，關(guān)注他們的思想波動(dòng)和心理感受，引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和名利，不僅有利于他們的健康成長(zhǎng)，也為做好全體大學(xué)生的思想政治工作探索經(jīng)驗(yàn)。因而，北大首提“精神支持”貧困生，不僅不是對(duì)貧困大學(xué)生的歧視反而是對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)愛，彰顯了北大對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

不過，北大的“精神支持”目前尚在剛剛提出的“概念性”階段，支持的對(duì)象也僅限于貧困大學(xué)生。后續(xù)如何豐富支持的手段和方法，拓寬支持的對(duì)象，逐步形成系統(tǒng)性、完備性的思想引導(dǎo)體系，目前尚沒有清晰思路。筆者認(rèn)為，“精神支持”若要取得實(shí)際效果，兩個(gè)方面絕不能忽視。其一，必須關(guān)注學(xué)生的精神需要和心理感受，學(xué)生不喜歡脫離實(shí)際、空洞無物的“高大上”灌輸和說教，而喜歡針對(duì)某個(gè)具體問題或困難的辨析和引導(dǎo)，這就要求“精神支持”要細(xì)而實(shí)，做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。其二，“支持”手段要多樣，頻率要加密。應(yīng)結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，綜合利用勸導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)、同情、支持、評(píng)理、說服、釋疑等方法，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、改善心境、提高信心，從而促其身心健康發(fā)展。

由此不難看出，做好“精神支持”絕非易事，其難度可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過“物質(zhì)幫助”。它不僅需要學(xué)校管理者關(guān)注學(xué)生的心理精神成長(zhǎng)，愿為此投入人力和物力、財(cái)力，更需要“三觀”高尚、知識(shí)淵博、熱愛學(xué)生的精英教師來具體實(shí)施。“精神支持”是一項(xiàng)利人、利校、利國(guó)的好事，卻是一項(xiàng)不容易顯山露水、見效慢、需要耐心和公心的支撐的長(zhǎng)期工作。相比招募多少文科、理科狀元，能做好這項(xiàng)事業(yè)的大學(xué)，才當(dāng)真稱得上一流的學(xué)府。

古來教師的作用，就是“傳道、授業(yè)、解惑”。相比教授知識(shí)和學(xué)問，培養(yǎng)出具有高尚道德情操和正確價(jià)值觀念的人更為重要。不然，高校若成為培養(yǎng)精致的利己主義者、世俗的實(shí)用主義者和享樂的消費(fèi)主義者的搖籃，就太悲哀了。從這個(gè)意義上說，彰顯人文關(guān)懷的“精神支持”其實(shí)當(dāng)成為“北大”等各個(gè)高校的第一要義。

【啟示與思考】

北大今年首次提出為經(jīng)濟(jì)困難新生提供精神支持，成為今年該校迎新的突出亮點(diǎn)。貧困生是高校學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，他們家庭經(jīng)濟(jì)貧困，生活困難，特別需要關(guān)愛，特別需要幫助。對(duì)于貧困生，我們的政策是：“決不讓任何一個(gè)貧困生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。”在教育部要求下，各高校開通“綠色通道”，幫助辦理助學(xué)貸款，確保每一個(gè)貧困新生順利入學(xué)入校。但是，我們主要是從物質(zhì)上、金錢上幫助他們解決部分學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的問題，盡管也有對(duì)貧困生的精神鼓勵(lì)，但沒有受到足夠重視。筆者認(rèn)為，從貧困新生最需要解決的現(xiàn)實(shí)問題來看，經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上、生活上的幫助是最急迫的。但是，如果從貧困生人生發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，更為重要更加需要的是，對(duì)貧困生的精神支持。

俗話說，人窮志短。人，因?yàn)樨毟F，因?yàn)槔щy，往往會(huì)產(chǎn)生自卑自賤心理，低估自己的能力和水平，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，容易對(duì)人生失去自信心，失去希望。盡管別人并沒有另眼看他們，他們也總感覺自己低人一等，矮人一頭，處處不如人，在人前抬不起頭來。這是我們應(yīng)該特別注意的并加以正確引導(dǎo)的。

北大明確提出精神支持貧困生，是在給經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)精神之“鈣”、理想之“鈣”，是高校不能缺失的勵(lì)志。每年，都有成千上萬的貧寒學(xué)子步入高校，貧困是勵(lì)志的“一盆火”，但有時(shí)也會(huì)成為消沉頹廢的“推進(jìn)器”和奮發(fā)進(jìn)取的絆腳石。大學(xué)不是真空，商業(yè)社會(huì)的價(jià)值觀、財(cái)富觀必然影響到高校，如今在少數(shù)大學(xué)生中，存在著攀比奢華，追求享樂的高消費(fèi)現(xiàn)象，生活于此種氛圍中的一些貧寒學(xué)子，貧困似乎變成他們的“負(fù)罪感”，滋生自卑感，精神自我矮化。

精神支持貧困生，就是要激勵(lì)貧寒學(xué)子自強(qiáng)不息，貧困不是“原罪”，而是動(dòng)力，要通過艱苦努力改變?nèi)松?，成為?guó)家的棟梁。誠(chéng)如曹文軒教授所言，北大只是人生的一個(gè)驛站，到了這個(gè)驛站，不是休息，而是要艱苦奮斗，繼續(xù)往前走。

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