當(dāng)代青年大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值目標(biāo)和愿景追求，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)，能引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為他們心靈的羅盤(pán)。對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、將其內(nèi)化為他們的精神追求，對(duì)確保我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的正確方向有重要的戰(zhàn)略意義。作為一種精神導(dǎo)向，核心價(jià)值觀只有深深融入人們的精神世界，才能內(nèi)化為政治信念和理想追求。

激發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)積極的道德情感。一方面，積極性情感因素會(huì)使思想、理論、價(jià)值觀念的內(nèi)化更迅速、更自覺(jué)。認(rèn)知、情感、意志、信念和行為是一個(gè)人思想品質(zhì)形成和發(fā)展的內(nèi)在環(huán)節(jié)，其中情感是思想品質(zhì)積極轉(zhuǎn)化的催化劑，因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育要找準(zhǔn)與大學(xué)生思想的共鳴點(diǎn)，通過(guò)大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，激發(fā)他們積極的思想道德情感，充分發(fā)揮學(xué)生身邊先進(jìn)典范的示范作用，用模范學(xué)生、最美人物的先進(jìn)事跡和感人精神來(lái)熏陶、激勵(lì)大學(xué)生。通過(guò)形象生動(dòng)的實(shí)例，增強(qiáng)核心價(jià)值觀教育的直觀性和感染力，從而喚起大學(xué)生心底蘊(yùn)藏的善良道德意愿和道德情感，使核心價(jià)值觀入腦入心，促使他們心甘情愿地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。

同時(shí)，積極的道德情感能增強(qiáng)是非判斷能力，抵御不良思潮的影響。伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，世界范圍內(nèi)各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家把意識(shí)形態(tài)作為實(shí)現(xiàn)其國(guó)家利益的重要手段，其意識(shí)形態(tài)的滲透更加隱蔽而多元。網(wǎng)絡(luò)上不良輿論利用少數(shù)人的腐敗行為和中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，添油加醋，丑化中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)社會(huì)主義制度，力圖使青年一代對(duì)共產(chǎn)黨失去信任，對(duì)社會(huì)主義失去信心。面對(duì)各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，大學(xué)生要學(xué)會(huì)思考和判斷是非，提高鑒別能力，善于與各種不同的社會(huì)思潮交鋒、對(duì)話，用積極的道德情感維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，旗幟鮮明地批判錯(cuò)誤言行，抵御思想墮落腐化。

 關(guān)心大學(xué)生的實(shí)際需求，凝聚精神追求內(nèi)動(dòng)力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育只有堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，關(guān)心大學(xué)生需求，才能達(dá)成共識(shí)、凝聚人心，形成大學(xué)生價(jià)值追求的內(nèi)動(dòng)力。

首先，要尊重大學(xué)生的主體地位，關(guān)注大學(xué)生利益訴求。當(dāng)今大學(xué)生面臨人際交往、生存發(fā)展、學(xué)習(xí)深造帶來(lái)的一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題都具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。因而，在大學(xué)生理想信念教育的日常工作中，必須堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，了解他們的生活狀態(tài)和實(shí)際困難，承認(rèn)個(gè)體對(duì)自身合法利益的追求，滿足他們的正當(dāng)需要。做好排憂解難、理順情緒的工作，從而體現(xiàn)出一種真切的人文關(guān)懷，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的親和力。與此同時(shí)，要正確引導(dǎo)學(xué)生處理好物質(zhì)追求與精神提升的辯證關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)、“我為人人、人人為我”、個(gè)人利益服從集體利益等觀念，在學(xué)習(xí)、工作、生活中發(fā)揮樂(lè)于助人的精神，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)與集體觀念和諧發(fā)展。

其次，要切合大學(xué)生的精神需求和價(jià)值愿望，引領(lǐng)健康向上的價(jià)值觀。大學(xué)生是一個(gè)特殊的青年群體，他們的價(jià)值觀不穩(wěn)定，極富矛盾性。他們具有強(qiáng)烈的成長(zhǎng)成才愿望，期望實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，又有著價(jià)值選擇、理想信念的迷惘和困惑；既希望參與社會(huì)，又往往挑剔社會(huì)。自我意識(shí)強(qiáng)，自律能力弱。社會(huì)方面，伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)上的浮躁氣息、拜金思想進(jìn)入了高校，在追求感觀享樂(lè)、個(gè)人主義等思想的影響下，大學(xué)生的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化和矛盾性。有鑒于此，對(duì)大學(xué)生的核心價(jià)值觀教育要契合他們的精神需求，從理想信念的高度幫助大學(xué)生解決精神困惑，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)積極的人生追求、高尚的思想境界，使核心價(jià)值觀真正轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的根本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的理想信仰和精神追求，自覺(jué)為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

 注重實(shí)踐養(yǎng)成，促進(jìn)核心價(jià)值觀內(nèi)化。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)不僅僅是社會(huì)意識(shí)形態(tài)，更是一種社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有融入社會(huì)實(shí)踐，才能內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求。首先要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常生活，塑造大學(xué)生的良好行為習(xí)慣。應(yīng)將核心價(jià)值觀的基本要求融入學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則，規(guī)范大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，使他們以“吾日三省吾身”的態(tài)度，經(jīng)常對(duì)照社會(huì)主義核心價(jià)值觀審視自己的言行，自覺(jué)地將核心價(jià)值觀內(nèi)化到自身道德體系中，在日常行為中塑造高尚品格。

同時(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)理想信念在現(xiàn)實(shí)中內(nèi)化與升華。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的有效途徑，也是大學(xué)生增長(zhǎng)才干、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的重要方式。要充分開(kāi)發(fā)涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐課程，引導(dǎo)學(xué)生積極參加三下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，幫助大學(xué)生在體驗(yàn)中開(kāi)闊視野、鍛煉意志，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正作用于心、影響于行。大學(xué)生不僅要“從我做起，從現(xiàn)在做起”，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自覺(jué)的人生追求，還要積極用自己良好的言行影響和帶動(dòng)周圍的人，弘揚(yáng)真善美，鞭笞假丑惡，在全社會(huì)樹(shù)立起良好的道德風(fēng)尚，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為每個(gè)人的行為準(zhǔn)則，努力將對(duì)國(guó)家民族的責(zé)任意識(shí)外化為建設(shè)富強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的自覺(jué)行動(dòng)。