父母莫當(dāng)孩子求職的“全權(quán)代理人”(2)

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父母莫當(dāng)孩子求職的“全權(quán)代理人”(2)

“父母陪聘”:沒斷奶如何成長?

也許“父母陪聘”自有其自以為是的種種緣由,比如為孩子的應(yīng)聘怯場(chǎng)“壯壯膽”、替孩子的就業(yè)無主見“把把關(guān)”,與孩子的出門獨(dú)行“做個(gè)伴”、當(dāng)“保姆”等等。但此等看似體貼入微的關(guān)懷備至背后,卻有著家長不放心和不放手的認(rèn)知誤區(qū)。其實(shí),具有獨(dú)當(dāng)一面應(yīng)對(duì)、獨(dú)立自主思考的能力與習(xí)慣,不僅是孩子成熟長大、品格完善的重要標(biāo)志,更是其走向社會(huì)、成才報(bào)國不可或缺的基本素養(yǎng)。這種獨(dú)立性、自主性的品格培育,不只需要家長與學(xué)校的教育和引導(dǎo),更在于置身于現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐鍛煉。“父母陪聘”實(shí)際上是人為減少了孩子嘗試自理與自立的機(jī)會(huì)。

就應(yīng)聘本身而言,“父母陪聘”事與愿違的負(fù)面效應(yīng)顯而易見。首先,由父母陪同孩子出現(xiàn)在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng),其形象觀瞻就大打折扣。對(duì)家長溺愛和孩子依賴的兩代人解讀,會(huì)讓與孩子同齡的眾多學(xué)友,對(duì)這一家子側(cè)目而視,從而傷到孩子的自尊心;其次,人才招聘講究良好的第一印象,由“父母陪聘”的大學(xué)生,勢(shì)必會(huì)在招聘者的心目中留下“這孩子不成熟、不獨(dú)立”的負(fù)面印象,從而造成“減分”效應(yīng)。正如一位商場(chǎng)主管所言,“快大學(xué)畢業(yè)走向社會(huì)的人了,連應(yīng)聘都還要父母陪伴,以后怎么放心把工作交給他(她)單獨(dú)處理?”

從“陪讀”到“陪考”再到“陪聘”,中國父母對(duì)孩子有著太多的不放心和不放手。矯正孩子普遍存在的獨(dú)立性差和耐挫能力缺失的“軟骨病”,需要我們的學(xué)校和家長,教育引導(dǎo)孩子敢試、敢闖、敢于負(fù)責(zé)的自立自強(qiáng)精神,多給孩子們鍛煉膽量的實(shí)踐機(jī)遇。作為即將步入社會(huì)的大學(xué)生,更要樹立“我已長大”的成人心態(tài),珍惜和用好每一次獨(dú)立、獨(dú)力和獨(dú)行的鍛煉機(jī)會(huì);作為選人用人的招聘一方,不能只對(duì)由父母陪聘的應(yīng)試者以“打備注”、“扣分值”的否定減分,更要給予善意提醒和誠意指點(diǎn),做矯正短板的“加法”。

不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見彩虹?孩子們的健康成長需要體味酸甜苦辣的生活滋味,更需要摸爬滾打的社會(huì)歷練。

“父母陪聘”是一種任性的包辦

在當(dāng)今社會(huì),包辦婚姻已經(jīng)不再流行,而包辦工作卻成了一種趨勢(shì)。比如,一名90后應(yīng)聘工作,父母現(xiàn)場(chǎng)陪同助陣,甚至在招聘會(huì)上喧賓奪主,顯然,這是父母包辦工作的又一個(gè)現(xiàn)實(shí)標(biāo)本。應(yīng)該說,父母關(guān)心、甚至規(guī)劃子女的工作,其本身沒有惡意。問題是,父母違背子女的意愿,并采取“全程包辦”的方式,去左右子女的自由選擇,就是一種過度干預(yù)了。而且,這種過度干預(yù),勢(shì)必會(huì)給子女求職帶來負(fù)面影響,也不利于子女成長和進(jìn)步。

眾所周知,在國外,孩子只要滿18歲就自立,即使父母很有錢,孩子也要自己找工作,自食其力。而在國內(nèi),孩子從小到大始終是父母的掌上明珠,吃飯怕噎著,外出怕車碰著,交友怕學(xué)壞了。更有甚者,一些經(jīng)濟(jì)條件好的家庭,父母早已為孩子置好了房,聯(lián)系好了工作,準(zhǔn)備好了存款。處在這樣優(yōu)越的環(huán)境和條件下,有的孩子把父母作為“靠山”也就不足為奇了。然而,也有孩子比較“叛逆”,對(duì)父母包辦一切非常反感,并進(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗。比如,河北的一位母親,3年來10次到重慶,勸自己的兒子回家,像其哥哥一樣進(jìn)入國企工作,端上鐵飯碗,兒子卻執(zhí)意不從。這個(gè)故事背后,凸現(xiàn)的正是兩代人對(duì)于就業(yè)觀念的沖突,這種沖突下,我們看到了被異化的母愛。

可憐天下父母心。每個(gè)父母都希望自己的子女能平穩(wěn)、順利地成長,希望他們的工作妥當(dāng)、安全。然而,工作是一輩子的事,個(gè)人的興趣和意愿應(yīng)該放在第一位,父母應(yīng)多尊重子女的興趣愛好,從旁引導(dǎo),不要因?yàn)檫^度保護(hù)而越俎代庖,更不能采取陪同應(yīng)聘等“全程包辦”的方式,去干涉子女的正當(dāng)選擇。帶著職業(yè)規(guī)劃,理性處理子女就業(yè)的問題,并不影響“父母之愛”;相反,很可能在孩子自己感興趣的領(lǐng)域,找到了適合他們長期發(fā)展的選擇,切莫因過于重“包辦”,而丟失了孩子在職業(yè)發(fā)展中的可持續(xù)性、成就感和幸福感。

因此,這場(chǎng)“父母陪聘”鬧劇,值得人們反思。職業(yè)選擇,還是讓子女自己來掌舵。子女“被安排”過度了,也會(huì)出現(xiàn)很多后遺癥,甚至?xí)l(fā)家庭糾紛和悲劇。如果我們還繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式,孩子20多歲了仍然要靠父母包辦工作、生活上的許多事情,那可就真應(yīng)了一名老外的那句話———“這真是中國學(xué)生的悲哀”。當(dāng)然,值得反思的還有我們的教育部門,特別是高校,應(yīng)適當(dāng)多安排一些社會(huì)服務(wù)實(shí)踐課程,讓學(xué)生盡可能多地接觸社會(huì),以便逐步提升大學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。 

責(zé)任編輯:佘小莉校對(duì):總編室最后修改:
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