7月10日上午，河南省委常委會(huì)傳達(dá)學(xué)習(xí)中組部召開的省區(qū)市推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)精神，研究河南省貫徹意見，對(duì)進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作做出安排部署。河南省委書記郭庚茂強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加強(qiáng)督查指導(dǎo)，把“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育引向深入。

郭庚茂指出，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是中央的重大部署，是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重要任務(wù)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，按照中央的部署要求，切實(shí)履行主體責(zé)任，認(rèn)真抓好專題教育各項(xiàng)工作，為加強(qiáng)黨的建設(shè)、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展、造福人民群眾積聚強(qiáng)大正能量。

要掌握動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)指導(dǎo)。全省“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育啟動(dòng)以來，各地各單位高度重視，周密部署，真抓實(shí)做，專題黨課講得有深度、效果好，學(xué)習(xí)研討由淺入深、以知促行，整改落實(shí)強(qiáng)化問題導(dǎo)向、堅(jiān)持邊查邊改，融合推進(jìn)突出“三查三保”、促進(jìn)中心工作，融入常態(tài)堅(jiān)持抓常抓細(xì)抓長，取得了好的效果。但也有個(gè)別地方和單位存在松勁厭戰(zhàn)情緒，有的存在搞活動(dòng)的慣性思維，有的重形式、輕實(shí)效，有的專題教育與日常工作結(jié)合不緊，這些問題必須引起高度重視，切實(shí)加以解決。要投入足夠的時(shí)間和精力，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，了解實(shí)際情況，研究提出有針對(duì)性的工作措施，加強(qiáng)具體指導(dǎo)，堅(jiān)決防偏防空防虛。

要解決問題，務(wù)求實(shí)效。按照總書記指示精神，突出問題導(dǎo)向，貫徹從嚴(yán)要求，把專題教育成效體現(xiàn)在解決不嚴(yán)不實(shí)問題上。各地各部門要對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，結(jié)合“三查三保”活動(dòng)，認(rèn)真梳理查找不嚴(yán)不實(shí)的突出問題和具體表現(xiàn)，列出問題清單；對(duì)查擺出的問題，領(lǐng)導(dǎo)班子要召開專題會(huì)議進(jìn)行“會(huì)診”，結(jié)合職責(zé)，明確整改責(zé)任；要堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，把新查找的問題與教育實(shí)踐活動(dòng)整改不到位的問題結(jié)合起來、深入整改，把持續(xù)整治“四風(fēng)”與經(jīng)常性思想政治建設(shè)結(jié)合起來、堅(jiān)持下去。

要交流經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒。各地各單位堅(jiān)持把中央和省委的部署要求與本地本單位實(shí)際緊密結(jié)合起來，積極探索把專題教育融入日常思想政治建設(shè)的有效途徑，通過專題教育促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作，形成了一些行之有效的辦法，創(chuàng)造了不少好的經(jīng)驗(yàn)。要注意及時(shí)總結(jié)交流、學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)，推動(dòng)全省專題教育不斷深化。

要明確標(biāo)準(zhǔn)，跟蹤督查。各級(jí)黨委要切實(shí)履行主體責(zé)任，既要對(duì)本級(jí)專題教育全面負(fù)責(zé)，又要抓好本地的專題教育，整合好紀(jì)檢、組織、宣傳等部門的力量，采取走訪調(diào)研、明察暗訪、隨機(jī)抽查等方式，加強(qiáng)督促檢查。要圍繞做好專題教育關(guān)鍵動(dòng)作、開展“三查三保”活動(dòng)、抓好融合推進(jìn)等，設(shè)置卡點(diǎn)，明確標(biāo)準(zhǔn)，促使各地各單位真正把“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育抓實(shí)在、抓到位，真正樹立嚴(yán)和實(shí)的好作風(fēng)，形成嚴(yán)和實(shí)的新氣象。

（此文原標(biāo)題為“郭庚茂在省委常委會(huì)研究‘三嚴(yán)三實(shí)’專題教育時(shí)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持問題導(dǎo)向加強(qiáng)督查指導(dǎo) 把‘三嚴(yán)三實(shí)’專題教育引向深入”）