三、盡心盡力，轉(zhuǎn)化后進

蘆塘村是有名的后進村。xxxx2年兩個自然村因山塘權(quán)屬糾紛引發(fā)群體性械斗事件，導(dǎo)致蘆塘村“兩委”組織軟弱渙散，失去凝聚力和戰(zhàn)斗力。xxxx8年未能完成村委換屆選舉。為了切實扭轉(zhuǎn)蘆塘村后進局面，鎮(zhèn)黨委任命該同志為蘆塘村黨支部第一書記，并帶六名鎮(zhèn)干部進駐蘆塘村開展全面工作。

任職后，該同志采取四項有力措施，迅速改變蘆塘村后進面貌。一是走訪慰問，用心傾聽。兩個月時間內(nèi)，他幾乎走遍了全村500多戶，在田間地頭、房前屋后與農(nóng)戶進行面對面的交流，耐心傾聽訴求，認真記錄批評建議。二是夜以繼日，化解矛盾。蘆塘村塘嶺糾紛十分尖銳，不解決，建設(shè)無從談起。大量的走訪，豐富的矛盾化解經(jīng)驗，使他能迅速找到問題的癥結(jié)。通過其大量艱苦細致地工作，特別是夜以繼日的說理勸導(dǎo)，感化了兩村群眾，最終他們達成協(xié)議，一致同意通過法律途徑解決矛盾。三是改善基礎(chǔ)，達成夙愿。通過他有效的爭取和協(xié)調(diào)，村里的基礎(chǔ)設(shè)施不斷得到改善。修橋，修路，裝修村衛(wèi)生室擴建村委辦公樓，以前村民夢寐以求的建設(shè)項目，如今正一一成為現(xiàn)實。四是外出考察，學(xué)習(xí)先進。為開拓村民視野，他還先后組織黨員和村民代表到云表、校椅新農(nóng)村建設(shè)示范村和南寧科技園進行學(xué)習(xí)考察，大力營造學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當(dāng)先進的氛圍?，F(xiàn)在，村里的氣氛一改往日的沉悶和仇視，變得活躍而富有生機。

幾年來，其所分管的司法、派出所、法庭都分別獲得市、縣“先進集體”、“模范單位”稱號。由于工作突出，該同志也屢獲表彰：xxxx8-xxxx9年度xxxx縣信訪工作先進個人；xxxx9年度xxxx縣十佳綜治平安建設(shè)工作者稱號；xxxx9年第六屆全國茉莉花交易會暨廣西xxxx縣茉莉花節(jié)工作“先進個人”；xxxx1年度xxxx縣新農(nóng)村建設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)員。

天道酬勤，扎實的工作，細致的服務(wù)，忘我的工作精神，使該同志在群眾中享有很高的聲望，不愧為“平安和諧的守護者后進轉(zhuǎn)化的催化人”。

【二】

xxxx鎮(zhèn)xxxx小學(xué)那爹教學(xué)點退休教師，xxxx.06出生，xxxx.07加入中國共產(chǎn)黨。

1個學(xué)校、1間教室、1位老師、4次擺渡、3個年級、6本教科書、15個學(xué)生……這就成了他教學(xué)和生活組成片段；他執(zhí)著地守護山里孩子，撒播知識，播種希望；他是“船夫”，也是教師，更是孩子們的父母；11年來，xxxx鎮(zhèn)xxxx小學(xué)那爹教學(xué)點唯一的一位老師xxxx用愛心和責(zé)任心譜寫了一曲感人的樂章，用實際行動演繹的人間最美的故事，詮釋南寧市“能幫就幫、敢做善成”的精神。

課堂上，他手執(zhí)教鞭，傳遞知識，引領(lǐng)孩子走向人生彼岸； 課堂外，他手執(zhí)竹篙，義務(wù)擺渡，為孩子劃出平安求學(xué)路。

150米水面，每天早上7時30分、中午11：00、下午1時30分、下午4：30……從xxxx0年3月以來，無論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)吹雨打，他每天都四次重復(fù)著一件事：義務(wù)擺渡河接送關(guān)塘社區(qū)那爹屯的孩子們上下學(xué)，風(fēng)雨無阻。

11年來，一批批孩子長大成人，飛出大山，自己卻由一個年富力強的中年人變成兩鬢斑白的老人，他把自己人生當(dāng)中最美好壯麗的青春歲月都獻給了這些山區(qū)孩子們。

他只是一名普通的山村教師，沒有耀眼的光環(huán)，沒有驚心動魄的創(chuàng)舉，他用實際行動演繹的卻是人間最美的故事。

一葉扁舟十年擺渡承載夢想

xxxx小學(xué)那爹教學(xué)點是橫縣最邊遠的山區(qū)小學(xué)之一，郁江河叉把那爹教學(xué)點和關(guān)塘社區(qū)下那爹屯分隔著，河面距離約150米，隔著河就可以望見對面的那所簡陋的教學(xué)點，但是要繞水步行到學(xué)校，就要多走40分鐘的山路，這條河叉成了下那爹屯群眾的一塊心病，它阻隔著孩子們的求學(xué)之路。

由于學(xué)校地處偏僻，交通不便，條件艱苦，信息閉塞，許多老師都不愿意到那爹教學(xué)點教書。xxxx0年3月，xxxx主動請纓到xxxx小學(xué)的那爹教學(xué)點任教，當(dāng)時許多人都不解，勸說他不要去，不要自找苦吃，然而他心里時刻裝著教學(xué)點的孩子們，始終堅定自己的想法，更令人沒有想到的是，他在這里一待就是11個年頭，并將在度過其教育生涯的最后時光。

剛到學(xué)校的那年，他看到下那爹屯的孩子們每天上下學(xué)都由是家長們輪流擺渡送，與此同時由于山區(qū)經(jīng)濟落后，村中年輕勞動力基本外出打工了，這些孩子中很多都是留守兒童，家長很難按時接送孩子，為了不影響孩子的學(xué)業(yè)，減輕家長們的負擔(dān)，于是xxxx向家長們借來一條小木船，每天上學(xué)放學(xué)往返4次劃船擺渡孩子們過河。山里氣候復(fù)雜、雨水多，江面變幻莫測，他每次送學(xué)生過江都小心翼翼，稍微不注意就險象環(huán)生。村民梁金蘭深感謙意說：“那時學(xué)生最多時有40多人，xxxx老師要分5至6批才能把孩子送接完畢，特別是在寒風(fēng)吹起的時節(jié)，我們是看在眼里，疼在心里呢。”

為了便于接送孩子上學(xué)，xxxx7年，xxxx老師家境漸漸好轉(zhuǎn)后，他自掏腰包拿出了相當(dāng)于當(dāng)時一個月的工資550元錢買了一條的水泥船，這條船一直陪伴到他現(xiàn)在。

就這樣，xxxx老師每天早上7時30分、中午11：00、下午1時30分，下午4：30準(zhǔn)時在村和學(xué)校的“碼頭”接送孩子，四次往返學(xué)校和下那爹屯那150多米的江面，這已成為了xxxx老師的習(xí)慣，成了一項義務(wù)。

11年來，他憑著高度的責(zé)任心和勇氣，回來擺渡護送學(xué)生上萬次，沒有出過一次安全事故，送走學(xué)生一批又一批，那爹屯河汊上的小船承載孩子們的夢想，駛向成功的彼岸。

一位老師十年堅守樂于奉獻

一個學(xué)校，一間教室，一位老師，三個年級，六本教科書，xxxx老師就是在這別人難以想像的艱苦工作環(huán)境下，堅守了11年，把自己的青春都奉獻給了這所山區(qū)小學(xué)。

現(xiàn)在教學(xué)點15個學(xué)生，一年級1名，二年級7名，三年級7名，學(xué)校沒有一件像樣的教學(xué)試儀器，只有兩間低矮的校舍和一群可愛無邪的孩子。

“xxxx老師一個人負責(zé)整個那爹教學(xué)點的全部工作，雖然很辛苦，但各項教學(xué)工作在全鎮(zhèn)也算是不錯的成績。由于他年紀(jì)大了，我們也多次征求他的意見，想把調(diào)到條件較好的學(xué)校任教，他都不愿意，我們同行都很佩服他的敬業(yè)精神。”xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)校長林京明說。

xxxx老師在這教學(xué)點工作11年來，只請過兩次假，還是特殊情況下才不得不請的假，只因他心里時刻裝著這些山區(qū)的孩子們！11年，2天的假期，這是一般人難以想像和能做到的，而xxxx老師，一個普通的山區(qū)的老師卻做到了。

11年的堅守，11年的奉獻，看著眼前個子矮小且有點瘦弱的老師，突然覺得他是那樣的偉大、那樣的堅強。

一棵愛心十年傳遞情灑山區(qū)

“xxxx老師，是一個值得家長和孩子托付的人，是我們村的活雷鋒，有他在，我們把孩子交給他很放心。”村民xxxx貴耀那句樸實的話是代表了全村村民群眾對xxxx的高度評價。

為了孩子們的明天，為了山區(qū)的美好未來，xxxx懷揣著質(zhì)樸的教育情懷扎根深山教育，踐行著“情系山區(qū)，大愛無疆”的錚錚誓言，用實際行動詮釋愛的真正含義。

11年來，xxxx老師堅持?jǐn)[渡學(xué)生，從未間斷，即使有些小病，他還是堅持上課。去年11月份，有一天他正在上課時，覺得胸悶難受，但是還是他堅持撐著，直到周未了才到縣人民醫(yī)院檢查了一下，讓他高興的是，醫(yī)生告訴他是小事。有些家長看到xxxx老師這么辛苦，想塞給xxxx老師些辛苦費，卻被他婉然拒絕，他說：“只要孩子們能好好學(xué)習(xí)，長大后平安地走出這個窮山溝，多為社會作奉獻，多做善事，我就已經(jīng)滿足了。”

xxxx老師不但在學(xué)習(xí)上悉心地輔導(dǎo)學(xué)生，還在生活上給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷，把學(xué)生當(dāng)作親生子女一樣來呵護，默默地用愛心為孩子們構(gòu)筑了溫暖世界。去年秋季學(xué)期的一天，中午放學(xué)后，xxxx老師按往常一樣擺渡學(xué)生，當(dāng)船準(zhǔn)備靠岸時，一個名叫xxxx朝旺的三年級學(xué)生突然暈倒在船上，憑著老師對學(xué)生的了解，料想學(xué)生一定是早上沒有吃早餐，當(dāng)船一靠岸，xxxx老師馬上把學(xué)生背回家里，讓學(xué)生在自己家中吃好吃飽，后來真的就沒事了。“由于這些學(xué)生大部份是留守兒童，有時來不及吃早餐就上學(xué)了，這樣的事情時有發(fā)生。”回想這些事，xxxx老師不免得也有些后怕。

“從那爹教學(xué)點培養(yǎng)出來的學(xué)生，個個都很懂事，都很有愛心，現(xiàn)在正就讀于xxxx小學(xué)的五年級學(xué)生xxxx朝庭和六年級學(xué)生xxxx冬嬌就是其中的榜樣，作為住校生，他們倆經(jīng)常幫助低年級的同學(xué)們打水送飯，幫助老師做好事，這是xxxx老師言傳身教的結(jié)果，他們都是學(xué)校的活雷鋒。”xxxx小學(xué)校長蔣佑規(guī)很是得意地說。

今年7月份就退休了，當(dāng)問到今后的打算時，xxxx老師說：“只要孩子們需要，他還愿意每天義務(wù)擺渡孩子們。” 這是多么樸實的語言！“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。不正是對xxxx老師默默耕耘、誨人不倦、樂于奉獻的真實寫照嗎？

作為一個義務(wù)的“船夫”， 11年來，他義務(wù)擺渡接送學(xué)生上下學(xué)，始終不改。

作為人類靈魂的 “工程師”， 11年來，他潛心復(fù)式班教學(xué)，為山區(qū)的孩子們?nèi)霾ブR，播種希望。