三、盡心盡力,轉(zhuǎn)化后進
蘆塘村是有名的后進村。xxxx2年兩個自然村因山塘權(quán)屬糾紛引發(fā)群體性械斗事件,導(dǎo)致蘆塘村“兩委”組織軟弱渙散,失去凝聚力和戰(zhàn)斗力。xxxx8年未能完成村委換屆選舉。為了切實扭轉(zhuǎn)蘆塘村后進局面,鎮(zhèn)黨委任命該同志為蘆塘村黨支部第一書記,并帶六名鎮(zhèn)干部進駐蘆塘村開展全面工作。
任職后,該同志采取四項有力措施,迅速改變蘆塘村后進面貌。一是走訪慰問,用心傾聽。兩個月時間內(nèi),他幾乎走遍了全村500多戶,在田間地頭、房前屋后與農(nóng)戶進行面對面的交流,耐心傾聽訴求,認真記錄批評建議。二是夜以繼日,化解矛盾。蘆塘村塘嶺糾紛十分尖銳,不解決,建設(shè)無從談起。大量的走訪,豐富的矛盾化解經(jīng)驗,使他能迅速找到問題的癥結(jié)。通過其大量艱苦細致地工作,特別是夜以繼日的說理勸導(dǎo),感化了兩村群眾,最終他們達成協(xié)議,一致同意通過法律途徑解決矛盾。三是改善基礎(chǔ),達成夙愿。通過他有效的爭取和協(xié)調(diào),村里的基礎(chǔ)設(shè)施不斷得到改善。修橋,修路,裝修村衛(wèi)生室擴建村委辦公樓,以前村民夢寐以求的建設(shè)項目,如今正一一成為現(xiàn)實。四是外出考察,學(xué)習(xí)先進。為開拓村民視野,他還先后組織黨員和村民代表到云表、校椅新農(nóng)村建設(shè)示范村和南寧科技園進行學(xué)習(xí)考察,大力營造學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當(dāng)先進的氛圍?,F(xiàn)在,村里的氣氛一改往日的沉悶和仇視,變得活躍而富有生機。
幾年來,其所分管的司法、派出所、法庭都分別獲得市、縣“先進集體”、“模范單位”稱號。由于工作突出,該同志也屢獲表彰:xxxx8-xxxx9年度xxxx縣信訪工作先進個人;xxxx9年度xxxx縣十佳綜治平安建設(shè)工作者稱號;xxxx9年第六屆全國茉莉花交易會暨廣西xxxx縣茉莉花節(jié)工作“先進個人”;xxxx1年度xxxx縣新農(nóng)村建設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)員。
天道酬勤,扎實的工作,細致的服務(wù),忘我的工作精神,使該同志在群眾中享有很高的聲望,不愧為“平安和諧的守護者后進轉(zhuǎn)化的催化人”。
【二】
xxxx鎮(zhèn)xxxx小學(xué)那爹教學(xué)點退休教師,xxxx.06出生,xxxx.07加入中國共產(chǎn)黨。
1個學(xué)校、1間教室、1位老師、4次擺渡、3個年級、6本教科書、15個學(xué)生……這就成了他教學(xué)和生活組成片段;他執(zhí)著地守護山里孩子,撒播知識,播種希望;他是“船夫”,也是教師,更是孩子們的父母;11年來,xxxx鎮(zhèn)xxxx小學(xué)那爹教學(xué)點唯一的一位老師xxxx用愛心和責(zé)任心譜寫了一曲感人的樂章,用實際行動演繹的人間最美的故事,詮釋南寧市“能幫就幫、敢做善成”的精神。
課堂上,他手執(zhí)教鞭,傳遞知識,引領(lǐng)孩子走向人生彼岸; 課堂外,他手執(zhí)竹篙,義務(wù)擺渡,為孩子劃出平安求學(xué)路。
150米水面,每天早上7時30分、中午11:00、下午1時30分、下午4:30……從xxxx0年3月以來,無論嚴(yán)寒酷暑,還是風(fēng)吹雨打,他每天都四次重復(fù)著一件事:義務(wù)擺渡河接送關(guān)塘社區(qū)那爹屯的孩子們上下學(xué),風(fēng)雨無阻。
11年來,一批批孩子長大成人,飛出大山,自己卻由一個年富力強的中年人變成兩鬢斑白的老人,他把自己人生當(dāng)中最美好壯麗的青春歲月都獻給了這些山區(qū)孩子們。
他只是一名普通的山村教師,沒有耀眼的光環(huán),沒有驚心動魄的創(chuàng)舉,他用實際行動演繹的卻是人間最美的故事。
一葉扁舟十年擺渡承載夢想
xxxx小學(xué)那爹教學(xué)點是橫縣最邊遠的山區(qū)小學(xué)之一,郁江河叉把那爹教學(xué)點和關(guān)塘社區(qū)下那爹屯分隔著,河面距離約150米,隔著河就可以望見對面的那所簡陋的教學(xué)點,但是要繞水步行到學(xué)校,就要多走40分鐘的山路,這條河叉成了下那爹屯群眾的一塊心病,它阻隔著孩子們的求學(xué)之路。
由于學(xué)校地處偏僻,交通不便,條件艱苦,信息閉塞,許多老師都不愿意到那爹教學(xué)點教書。xxxx0年3月,xxxx主動請纓到xxxx小學(xué)的那爹教學(xué)點任教,當(dāng)時許多人都不解,勸說他不要去,不要自找苦吃,然而他心里時刻裝著教學(xué)點的孩子們,始終堅定自己的想法,更令人沒有想到的是,他在這里一待就是11個年頭,并將在度過其教育生涯的最后時光。
剛到學(xué)校的那年,他看到下那爹屯的孩子們每天上下學(xué)都由是家長們輪流擺渡送,與此同時由于山區(qū)經(jīng)濟落后,村中年輕勞動力基本外出打工了,這些孩子中很多都是留守兒童,家長很難按時接送孩子,為了不影響孩子的學(xué)業(yè),減輕家長們的負擔(dān),于是xxxx向家長們借來一條小木船,每天上學(xué)放學(xué)往返4次劃船擺渡孩子們過河。山里氣候復(fù)雜、雨水多,江面變幻莫測,他每次送學(xué)生過江都小心翼翼,稍微不注意就險象環(huán)生。村民梁金蘭深感謙意說:“那時學(xué)生最多時有40多人,xxxx老師要分5至6批才能把孩子送接完畢,特別是在寒風(fēng)吹起的時節(jié),我們是看在眼里,疼在心里呢。”
為了便于接送孩子上學(xué),xxxx7年,xxxx老師家境漸漸好轉(zhuǎn)后,他自掏腰包拿出了相當(dāng)于當(dāng)時一個月的工資550元錢買了一條的水泥船,這條船一直陪伴到他現(xiàn)在。
就這樣,xxxx老師每天早上7時30分、中午11:00、下午1時30分,下午4:30準(zhǔn)時在村和學(xué)校的“碼頭”接送孩子,四次往返學(xué)校和下那爹屯那150多米的江面,這已成為了xxxx老師的習(xí)慣,成了一項義務(wù)。
11年來,他憑著高度的責(zé)任心和勇氣,回來擺渡護送學(xué)生上萬次,沒有出過一次安全事故,送走學(xué)生一批又一批,那爹屯河汊上的小船承載孩子們的夢想,駛向成功的彼岸。
一位老師十年堅守樂于奉獻
一個學(xué)校,一間教室,一位老師,三個年級,六本教科書,xxxx老師就是在這別人難以想像的艱苦工作環(huán)境下,堅守了11年,把自己的青春都奉獻給了這所山區(qū)小學(xué)。
現(xiàn)在教學(xué)點15個學(xué)生,一年級1名,二年級7名,三年級7名,學(xué)校沒有一件像樣的教學(xué)試儀器,只有兩間低矮的校舍和一群可愛無邪的孩子。
“xxxx老師一個人負責(zé)整個那爹教學(xué)點的全部工作,雖然很辛苦,但各項教學(xué)工作在全鎮(zhèn)也算是不錯的成績。由于他年紀(jì)大了,我們也多次征求他的意見,想把調(diào)到條件較好的學(xué)校任教,他都不愿意,我們同行都很佩服他的敬業(yè)精神。”xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)校長林京明說。
xxxx老師在這教學(xué)點工作11年來,只請過兩次假,還是特殊情況下才不得不請的假,只因他心里時刻裝著這些山區(qū)的孩子們!11年,2天的假期,這是一般人難以想像和能做到的,而xxxx老師,一個普通的山區(qū)的老師卻做到了。
11年的堅守,11年的奉獻,看著眼前個子矮小且有點瘦弱的老師,突然覺得他是那樣的偉大、那樣的堅強。
一棵愛心十年傳遞情灑山區(qū)
“xxxx老師,是一個值得家長和孩子托付的人,是我們村的活雷鋒,有他在,我們把孩子交給他很放心。”村民xxxx貴耀那句樸實的話是代表了全村村民群眾對xxxx的高度評價。
為了孩子們的明天,為了山區(qū)的美好未來,xxxx懷揣著質(zhì)樸的教育情懷扎根深山教育,踐行著“情系山區(qū),大愛無疆”的錚錚誓言,用實際行動詮釋愛的真正含義。
11年來,xxxx老師堅持?jǐn)[渡學(xué)生,從未間斷,即使有些小病,他還是堅持上課。去年11月份,有一天他正在上課時,覺得胸悶難受,但是還是他堅持撐著,直到周未了才到縣人民醫(yī)院檢查了一下,讓他高興的是,醫(yī)生告訴他是小事。有些家長看到xxxx老師這么辛苦,想塞給xxxx老師些辛苦費,卻被他婉然拒絕,他說:“只要孩子們能好好學(xué)習(xí),長大后平安地走出這個窮山溝,多為社會作奉獻,多做善事,我就已經(jīng)滿足了。”
xxxx老師不但在學(xué)習(xí)上悉心地輔導(dǎo)學(xué)生,還在生活上給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷,把學(xué)生當(dāng)作親生子女一樣來呵護,默默地用愛心為孩子們構(gòu)筑了溫暖世界。去年秋季學(xué)期的一天,中午放學(xué)后,xxxx老師按往常一樣擺渡學(xué)生,當(dāng)船準(zhǔn)備靠岸時,一個名叫xxxx朝旺的三年級學(xué)生突然暈倒在船上,憑著老師對學(xué)生的了解,料想學(xué)生一定是早上沒有吃早餐,當(dāng)船一靠岸,xxxx老師馬上把學(xué)生背回家里,讓學(xué)生在自己家中吃好吃飽,后來真的就沒事了。“由于這些學(xué)生大部份是留守兒童,有時來不及吃早餐就上學(xué)了,這樣的事情時有發(fā)生。”回想這些事,xxxx老師不免得也有些后怕。
“從那爹教學(xué)點培養(yǎng)出來的學(xué)生,個個都很懂事,都很有愛心,現(xiàn)在正就讀于xxxx小學(xué)的五年級學(xué)生xxxx朝庭和六年級學(xué)生xxxx冬嬌就是其中的榜樣,作為住校生,他們倆經(jīng)常幫助低年級的同學(xué)們打水送飯,幫助老師做好事,這是xxxx老師言傳身教的結(jié)果,他們都是學(xué)校的活雷鋒。”xxxx小學(xué)校長蔣佑規(guī)很是得意地說。
今年7月份就退休了,當(dāng)問到今后的打算時,xxxx老師說:“只要孩子們需要,他還愿意每天義務(wù)擺渡孩子們。” 這是多么樸實的語言!“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”。不正是對xxxx老師默默耕耘、誨人不倦、樂于奉獻的真實寫照嗎?
作為一個義務(wù)的“船夫”, 11年來,他義務(wù)擺渡接送學(xué)生上下學(xué),始終不改。
作為人類靈魂的 “工程師”, 11年來,他潛心復(fù)式班教學(xué),為山區(qū)的孩子們?nèi)霾ブR,播種希望。
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