三、盡心盡力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)

蘆塘村是有名的后進(jìn)村。xxxx2年兩個(gè)自然村因山塘權(quán)屬糾紛引發(fā)群體性械斗事件，導(dǎo)致蘆塘村“兩委”組織軟弱渙散，失去凝聚力和戰(zhàn)斗力。xxxx8年未能完成村委換屆選舉。為了切實(shí)扭轉(zhuǎn)蘆塘村后進(jìn)局面，鎮(zhèn)黨委任命該同志為蘆塘村黨支部第一書(shū)記，并帶六名鎮(zhèn)干部進(jìn)駐蘆塘村開(kāi)展全面工作。

任職后，該同志采取四項(xiàng)有力措施，迅速改變蘆塘村后進(jìn)面貌。一是走訪慰問(wèn)，用心傾聽(tīng)。兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，他幾乎走遍了全村500多戶，在田間地頭、房前屋后與農(nóng)戶進(jìn)行面對(duì)面的交流，耐心傾聽(tīng)訴求，認(rèn)真記錄批評(píng)建議。二是夜以繼日，化解矛盾。蘆塘村塘嶺糾紛十分尖銳，不解決，建設(shè)無(wú)從談起。大量的走訪，豐富的矛盾化解經(jīng)驗(yàn)，使他能迅速找到問(wèn)題的癥結(jié)。通過(guò)其大量艱苦細(xì)致地工作，特別是夜以繼日的說(shuō)理勸導(dǎo)，感化了兩村群眾，最終他們達(dá)成協(xié)議，一致同意通過(guò)法律途徑解決矛盾。三是改善基礎(chǔ)，達(dá)成夙愿。通過(guò)他有效的爭(zhēng)取和協(xié)調(diào)，村里的基礎(chǔ)設(shè)施不斷得到改善。修橋，修路，裝修村衛(wèi)生室擴(kuò)建村委辦公樓，以前村民夢(mèng)寐以求的建設(shè)項(xiàng)目，如今正一一成為現(xiàn)實(shí)。四是外出考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)。為開(kāi)拓村民視野，他還先后組織黨員和村民代表到云表、校椅新農(nóng)村建設(shè)示范村和南寧科技園進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，大力營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的氛圍。現(xiàn)在，村里的氣氛一改往日的沉悶和仇視，變得活躍而富有生機(jī)。

幾年來(lái)，其所分管的司法、派出所、法庭都分別獲得市、縣“先進(jìn)集體”、“模范單位”稱號(hào)。由于工作突出，該同志也屢獲表彰：xxxx8-xxxx9年度xxxx縣信訪工作先進(jìn)個(gè)人；xxxx9年度xxxx縣十佳綜治平安建設(shè)工作者稱號(hào)；xxxx9年第六屆全國(guó)茉莉花交易會(huì)暨廣西xxxx縣茉莉花節(jié)工作“先進(jìn)個(gè)人”；xxxx1年度xxxx縣新農(nóng)村建設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)員。

天道酬勤，扎實(shí)的工作，細(xì)致的服務(wù)，忘我的工作精神，使該同志在群眾中享有很高的聲望，不愧為“平安和諧的守護(hù)者后進(jìn)轉(zhuǎn)化的催化人”。

【二】

xxxx鎮(zhèn)xxxx小學(xué)那爹教學(xué)點(diǎn)退休教師，xxxx.06出生，xxxx.07加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

1個(gè)學(xué)校、1間教室、1位老師、4次擺渡、3個(gè)年級(jí)、6本教科書(shū)、15個(gè)學(xué)生……這就成了他教學(xué)和生活組成片段；他執(zhí)著地守護(hù)山里孩子，撒播知識(shí)，播種希望；他是“船夫”，也是教師，更是孩子們的父母；11年來(lái)，xxxx鎮(zhèn)xxxx小學(xué)那爹教學(xué)點(diǎn)唯一的一位老師xxxx用愛(ài)心和責(zé)任心譜寫(xiě)了一曲感人的樂(lè)章，用實(shí)際行動(dòng)演繹的人間最美的故事，詮釋南寧市“能幫就幫、敢做善成”的精神。

課堂上，他手執(zhí)教鞭，傳遞知識(shí)，引領(lǐng)孩子走向人生彼岸； 課堂外，他手執(zhí)竹篙，義務(wù)擺渡，為孩子劃出平安求學(xué)路。

150米水面，每天早上7時(shí)30分、中午11：00、下午1時(shí)30分、下午4：30……從xxxx0年3月以來(lái)，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)吹雨打，他每天都四次重復(fù)著一件事：義務(wù)擺渡河接送關(guān)塘社區(qū)那爹屯的孩子們上下學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。

11年來(lái)，一批批孩子長(zhǎng)大成人，飛出大山，自己卻由一個(gè)年富力強(qiáng)的中年人變成兩鬢斑白的老人，他把自己人生當(dāng)中最美好壯麗的青春歲月都獻(xiàn)給了這些山區(qū)孩子們。

他只是一名普通的山村教師，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的創(chuàng)舉，他用實(shí)際行動(dòng)演繹的卻是人間最美的故事。

一葉扁舟十年擺渡承載夢(mèng)想

xxxx小學(xué)那爹教學(xué)點(diǎn)是橫縣最邊遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)之一，郁江河叉把那爹教學(xué)點(diǎn)和關(guān)塘社區(qū)下那爹屯分隔著，河面距離約150米，隔著河就可以望見(jiàn)對(duì)面的那所簡(jiǎn)陋的教學(xué)點(diǎn)，但是要繞水步行到學(xué)校，就要多走40分鐘的山路，這條河叉成了下那爹屯群眾的一塊心病，它阻隔著孩子們的求學(xué)之路。

由于學(xué)校地處偏僻，交通不便，條件艱苦，信息閉塞，許多老師都不愿意到那爹教學(xué)點(diǎn)教書(shū)。xxxx0年3月，xxxx主動(dòng)請(qǐng)纓到xxxx小學(xué)的那爹教學(xué)點(diǎn)任教，當(dāng)時(shí)許多人都不解，勸說(shuō)他不要去，不要自找苦吃，然而他心里時(shí)刻裝著教學(xué)點(diǎn)的孩子們，始終堅(jiān)定自己的想法，更令人沒(méi)有想到的是，他在這里一待就是11個(gè)年頭，并將在度過(guò)其教育生涯的最后時(shí)光。

剛到學(xué)校的那年，他看到下那爹屯的孩子們每天上下學(xué)都由是家長(zhǎng)們輪流擺渡送，與此同時(shí)由于山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，村中年輕勞動(dòng)力基本外出打工了，這些孩子中很多都是留守兒童，家長(zhǎng)很難按時(shí)接送孩子，為了不影響孩子的學(xué)業(yè)，減輕家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)，于是xxxx向家長(zhǎng)們借來(lái)一條小木船，每天上學(xué)放學(xué)往返4次劃船擺渡孩子們過(guò)河。山里氣候復(fù)雜、雨水多，江面變幻莫測(cè)，他每次送學(xué)生過(guò)江都小心翼翼，稍微不注意就險(xiǎn)象環(huán)生。村民梁金蘭深感謙意說(shuō)：“那時(shí)學(xué)生最多時(shí)有40多人，xxxx老師要分5至6批才能把孩子送接完畢，特別是在寒風(fēng)吹起的時(shí)節(jié)，我們是看在眼里，疼在心里呢。”

為了便于接送孩子上學(xué)，xxxx7年，xxxx老師家境漸漸好轉(zhuǎn)后，他自掏腰包拿出了相當(dāng)于當(dāng)時(shí)一個(gè)月的工資550元錢(qián)買(mǎi)了一條的水泥船，這條船一直陪伴到他現(xiàn)在。

就這樣，xxxx老師每天早上7時(shí)30分、中午11：00、下午1時(shí)30分，下午4：30準(zhǔn)時(shí)在村和學(xué)校的“碼頭”接送孩子，四次往返學(xué)校和下那爹屯那150多米的江面，這已成為了xxxx老師的習(xí)慣，成了一項(xiàng)義務(wù)。

11年來(lái)，他憑著高度的責(zé)任心和勇氣，回來(lái)擺渡護(hù)送學(xué)生上萬(wàn)次，沒(méi)有出過(guò)一次安全事故，送走學(xué)生一批又一批，那爹屯河汊上的小船承載孩子們的夢(mèng)想，駛向成功的彼岸。

一位老師十年堅(jiān)守樂(lè)于奉獻(xiàn)

一個(gè)學(xué)校，一間教室，一位老師，三個(gè)年級(jí)，六本教科書(shū)，xxxx老師就是在這別人難以想像的艱苦工作環(huán)境下，堅(jiān)守了11年，把自己的青春都奉獻(xiàn)給了這所山區(qū)小學(xué)。

現(xiàn)在教學(xué)點(diǎn)15個(gè)學(xué)生，一年級(jí)1名，二年級(jí)7名，三年級(jí)7名，學(xué)校沒(méi)有一件像樣的教學(xué)試儀器，只有兩間低矮的校舍和一群可愛(ài)無(wú)邪的孩子。

“xxxx老師一個(gè)人負(fù)責(zé)整個(gè)那爹教學(xué)點(diǎn)的全部工作，雖然很辛苦，但各項(xiàng)教學(xué)工作在全鎮(zhèn)也算是不錯(cuò)的成績(jī)。由于他年紀(jì)大了，我們也多次征求他的意見(jiàn)，想把調(diào)到條件較好的學(xué)校任教，他都不愿意，我們同行都很佩服他的敬業(yè)精神。”xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)林京明說(shuō)。

xxxx老師在這教學(xué)點(diǎn)工作11年來(lái)，只請(qǐng)過(guò)兩次假，還是特殊情況下才不得不請(qǐng)的假，只因他心里時(shí)刻裝著這些山區(qū)的孩子們！11年，2天的假期，這是一般人難以想像和能做到的，而xxxx老師，一個(gè)普通的山區(qū)的老師卻做到了。

11年的堅(jiān)守，11年的奉獻(xiàn)，看著眼前個(gè)子矮小且有點(diǎn)瘦弱的老師，突然覺(jué)得他是那樣的偉大、那樣的堅(jiān)強(qiáng)。

一棵愛(ài)心十年傳遞情灑山區(qū)

“xxxx老師，是一個(gè)值得家長(zhǎng)和孩子托付的人，是我們村的活雷鋒，有他在，我們把孩子交給他很放心。”村民xxxx貴耀那句樸實(shí)的話是代表了全村村民群眾對(duì)xxxx的高度評(píng)價(jià)。

為了孩子們的明天，為了山區(qū)的美好未來(lái)，xxxx懷揣著質(zhì)樸的教育情懷扎根深山教育，踐行著“情系山區(qū)，大愛(ài)無(wú)疆”的錚錚誓言，用實(shí)際行動(dòng)詮釋愛(ài)的真正含義。

11年來(lái)，xxxx老師堅(jiān)持?jǐn)[渡學(xué)生，從未間斷，即使有些小病，他還是堅(jiān)持上課。去年11月份，有一天他正在上課時(shí)，覺(jué)得胸悶難受，但是還是他堅(jiān)持撐著，直到周未了才到縣人民醫(yī)院檢查了一下，讓他高興的是，醫(yī)生告訴他是小事。有些家長(zhǎng)看到xxxx老師這么辛苦，想塞給xxxx老師些辛苦費(fèi)，卻被他婉然拒絕，他說(shuō)：“只要孩子們能好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后平安地走出這個(gè)窮山溝，多為社會(huì)作奉獻(xiàn)，多做善事，我就已經(jīng)滿足了。”

xxxx老師不但在學(xué)習(xí)上悉心地輔導(dǎo)學(xué)生，還在生活上給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，把學(xué)生當(dāng)作親生子女一樣來(lái)呵護(hù)，默默地用愛(ài)心為孩子們構(gòu)筑了溫暖世界。去年秋季學(xué)期的一天，中午放學(xué)后，xxxx老師按往常一樣擺渡學(xué)生，當(dāng)船準(zhǔn)備靠岸時(shí)，一個(gè)名叫xxxx朝旺的三年級(jí)學(xué)生突然暈倒在船上，憑著老師對(duì)學(xué)生的了解，料想學(xué)生一定是早上沒(méi)有吃早餐，當(dāng)船一靠岸，xxxx老師馬上把學(xué)生背回家里，讓學(xué)生在自己家中吃好吃飽，后來(lái)真的就沒(méi)事了。“由于這些學(xué)生大部份是留守兒童，有時(shí)來(lái)不及吃早餐就上學(xué)了，這樣的事情時(shí)有發(fā)生。”回想這些事，xxxx老師不免得也有些后怕。

“從那爹教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，個(gè)個(gè)都很懂事，都很有愛(ài)心，現(xiàn)在正就讀于xxxx小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生xxxx朝庭和六年級(jí)學(xué)生xxxx冬嬌就是其中的榜樣，作為住校生，他們倆經(jīng)常幫助低年級(jí)的同學(xué)們打水送飯，幫助老師做好事，這是xxxx老師言傳身教的結(jié)果，他們都是學(xué)校的活雷鋒。”xxxx小學(xué)校長(zhǎng)蔣佑規(guī)很是得意地說(shuō)。

今年7月份就退休了，當(dāng)問(wèn)到今后的打算時(shí)，xxxx老師說(shuō)：“只要孩子們需要，他還愿意每天義務(wù)擺渡孩子們。” 這是多么樸實(shí)的語(yǔ)言！“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。不正是對(duì)xxxx老師默默耕耘、誨人不倦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

作為一個(gè)義務(wù)的“船夫”， 11年來(lái)，他義務(wù)擺渡接送學(xué)生上下學(xué)，始終不改。

作為人類靈魂的 “工程師”， 11年來(lái)，他潛心復(fù)式班教學(xué)，為山區(qū)的孩子們?nèi)霾ブR(shí)，播種希望。