三、盡心盡力,轉(zhuǎn)化后進(jìn)
蘆塘村是有名的后進(jìn)村。xxxx2年兩個(gè)自然村因山塘權(quán)屬糾紛引發(fā)群體性械斗事件,導(dǎo)致蘆塘村“兩委”組織軟弱渙散,失去凝聚力和戰(zhàn)斗力。xxxx8年未能完成村委換屆選舉。為了切實(shí)扭轉(zhuǎn)蘆塘村后進(jìn)局面,鎮(zhèn)黨委任命該同志為蘆塘村黨支部第一書(shū)記,并帶六名鎮(zhèn)干部進(jìn)駐蘆塘村開(kāi)展全面工作。
任職后,該同志采取四項(xiàng)有力措施,迅速改變蘆塘村后進(jìn)面貌。一是走訪慰問(wèn),用心傾聽(tīng)。兩個(gè)月時(shí)間內(nèi),他幾乎走遍了全村500多戶,在田間地頭、房前屋后與農(nóng)戶進(jìn)行面對(duì)面的交流,耐心傾聽(tīng)訴求,認(rèn)真記錄批評(píng)建議。二是夜以繼日,化解矛盾。蘆塘村塘嶺糾紛十分尖銳,不解決,建設(shè)無(wú)從談起。大量的走訪,豐富的矛盾化解經(jīng)驗(yàn),使他能迅速找到問(wèn)題的癥結(jié)。通過(guò)其大量艱苦細(xì)致地工作,特別是夜以繼日的說(shuō)理勸導(dǎo),感化了兩村群眾,最終他們達(dá)成協(xié)議,一致同意通過(guò)法律途徑解決矛盾。三是改善基礎(chǔ),達(dá)成夙愿。通過(guò)他有效的爭(zhēng)取和協(xié)調(diào),村里的基礎(chǔ)設(shè)施不斷得到改善。修橋,修路,裝修村衛(wèi)生室擴(kuò)建村委辦公樓,以前村民夢(mèng)寐以求的建設(shè)項(xiàng)目,如今正一一成為現(xiàn)實(shí)。四是外出考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)。為開(kāi)拓村民視野,他還先后組織黨員和村民代表到云表、校椅新農(nóng)村建設(shè)示范村和南寧科技園進(jìn)行學(xué)習(xí)考察,大力營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的氛圍。現(xiàn)在,村里的氣氛一改往日的沉悶和仇視,變得活躍而富有生機(jī)。
幾年來(lái),其所分管的司法、派出所、法庭都分別獲得市、縣“先進(jìn)集體”、“模范單位”稱號(hào)。由于工作突出,該同志也屢獲表彰:xxxx8-xxxx9年度xxxx縣信訪工作先進(jìn)個(gè)人;xxxx9年度xxxx縣十佳綜治平安建設(shè)工作者稱號(hào);xxxx9年第六屆全國(guó)茉莉花交易會(huì)暨廣西xxxx縣茉莉花節(jié)工作“先進(jìn)個(gè)人”;xxxx1年度xxxx縣新農(nóng)村建設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)員。
天道酬勤,扎實(shí)的工作,細(xì)致的服務(wù),忘我的工作精神,使該同志在群眾中享有很高的聲望,不愧為“平安和諧的守護(hù)者后進(jìn)轉(zhuǎn)化的催化人”。
【二】
xxxx鎮(zhèn)xxxx小學(xué)那爹教學(xué)點(diǎn)退休教師,xxxx.06出生,xxxx.07加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
1個(gè)學(xué)校、1間教室、1位老師、4次擺渡、3個(gè)年級(jí)、6本教科書(shū)、15個(gè)學(xué)生……這就成了他教學(xué)和生活組成片段;他執(zhí)著地守護(hù)山里孩子,撒播知識(shí),播種希望;他是“船夫”,也是教師,更是孩子們的父母;11年來(lái),xxxx鎮(zhèn)xxxx小學(xué)那爹教學(xué)點(diǎn)唯一的一位老師xxxx用愛(ài)心和責(zé)任心譜寫(xiě)了一曲感人的樂(lè)章,用實(shí)際行動(dòng)演繹的人間最美的故事,詮釋南寧市“能幫就幫、敢做善成”的精神。
課堂上,他手執(zhí)教鞭,傳遞知識(shí),引領(lǐng)孩子走向人生彼岸; 課堂外,他手執(zhí)竹篙,義務(wù)擺渡,為孩子劃出平安求學(xué)路。
150米水面,每天早上7時(shí)30分、中午11:00、下午1時(shí)30分、下午4:30……從xxxx0年3月以來(lái),無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,還是風(fēng)吹雨打,他每天都四次重復(fù)著一件事:義務(wù)擺渡河接送關(guān)塘社區(qū)那爹屯的孩子們上下學(xué),風(fēng)雨無(wú)阻。
11年來(lái),一批批孩子長(zhǎng)大成人,飛出大山,自己卻由一個(gè)年富力強(qiáng)的中年人變成兩鬢斑白的老人,他把自己人生當(dāng)中最美好壯麗的青春歲月都獻(xiàn)給了這些山區(qū)孩子們。
他只是一名普通的山村教師,沒(méi)有耀眼的光環(huán),沒(méi)有驚心動(dòng)魄的創(chuàng)舉,他用實(shí)際行動(dòng)演繹的卻是人間最美的故事。
一葉扁舟十年擺渡承載夢(mèng)想
xxxx小學(xué)那爹教學(xué)點(diǎn)是橫縣最邊遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)之一,郁江河叉把那爹教學(xué)點(diǎn)和關(guān)塘社區(qū)下那爹屯分隔著,河面距離約150米,隔著河就可以望見(jiàn)對(duì)面的那所簡(jiǎn)陋的教學(xué)點(diǎn),但是要繞水步行到學(xué)校,就要多走40分鐘的山路,這條河叉成了下那爹屯群眾的一塊心病,它阻隔著孩子們的求學(xué)之路。
由于學(xué)校地處偏僻,交通不便,條件艱苦,信息閉塞,許多老師都不愿意到那爹教學(xué)點(diǎn)教書(shū)。xxxx0年3月,xxxx主動(dòng)請(qǐng)纓到xxxx小學(xué)的那爹教學(xué)點(diǎn)任教,當(dāng)時(shí)許多人都不解,勸說(shuō)他不要去,不要自找苦吃,然而他心里時(shí)刻裝著教學(xué)點(diǎn)的孩子們,始終堅(jiān)定自己的想法,更令人沒(méi)有想到的是,他在這里一待就是11個(gè)年頭,并將在度過(guò)其教育生涯的最后時(shí)光。
剛到學(xué)校的那年,他看到下那爹屯的孩子們每天上下學(xué)都由是家長(zhǎng)們輪流擺渡送,與此同時(shí)由于山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后,村中年輕勞動(dòng)力基本外出打工了,這些孩子中很多都是留守兒童,家長(zhǎng)很難按時(shí)接送孩子,為了不影響孩子的學(xué)業(yè),減輕家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān),于是xxxx向家長(zhǎng)們借來(lái)一條小木船,每天上學(xué)放學(xué)往返4次劃船擺渡孩子們過(guò)河。山里氣候復(fù)雜、雨水多,江面變幻莫測(cè),他每次送學(xué)生過(guò)江都小心翼翼,稍微不注意就險(xiǎn)象環(huán)生。村民梁金蘭深感謙意說(shuō):“那時(shí)學(xué)生最多時(shí)有40多人,xxxx老師要分5至6批才能把孩子送接完畢,特別是在寒風(fēng)吹起的時(shí)節(jié),我們是看在眼里,疼在心里呢。”
為了便于接送孩子上學(xué),xxxx7年,xxxx老師家境漸漸好轉(zhuǎn)后,他自掏腰包拿出了相當(dāng)于當(dāng)時(shí)一個(gè)月的工資550元錢(qián)買(mǎi)了一條的水泥船,這條船一直陪伴到他現(xiàn)在。
就這樣,xxxx老師每天早上7時(shí)30分、中午11:00、下午1時(shí)30分,下午4:30準(zhǔn)時(shí)在村和學(xué)校的“碼頭”接送孩子,四次往返學(xué)校和下那爹屯那150多米的江面,這已成為了xxxx老師的習(xí)慣,成了一項(xiàng)義務(wù)。
11年來(lái),他憑著高度的責(zé)任心和勇氣,回來(lái)擺渡護(hù)送學(xué)生上萬(wàn)次,沒(méi)有出過(guò)一次安全事故,送走學(xué)生一批又一批,那爹屯河汊上的小船承載孩子們的夢(mèng)想,駛向成功的彼岸。
一位老師十年堅(jiān)守樂(lè)于奉獻(xiàn)
一個(gè)學(xué)校,一間教室,一位老師,三個(gè)年級(jí),六本教科書(shū),xxxx老師就是在這別人難以想像的艱苦工作環(huán)境下,堅(jiān)守了11年,把自己的青春都奉獻(xiàn)給了這所山區(qū)小學(xué)。
現(xiàn)在教學(xué)點(diǎn)15個(gè)學(xué)生,一年級(jí)1名,二年級(jí)7名,三年級(jí)7名,學(xué)校沒(méi)有一件像樣的教學(xué)試儀器,只有兩間低矮的校舍和一群可愛(ài)無(wú)邪的孩子。
“xxxx老師一個(gè)人負(fù)責(zé)整個(gè)那爹教學(xué)點(diǎn)的全部工作,雖然很辛苦,但各項(xiàng)教學(xué)工作在全鎮(zhèn)也算是不錯(cuò)的成績(jī)。由于他年紀(jì)大了,我們也多次征求他的意見(jiàn),想把調(diào)到條件較好的學(xué)校任教,他都不愿意,我們同行都很佩服他的敬業(yè)精神。”xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)林京明說(shuō)。
xxxx老師在這教學(xué)點(diǎn)工作11年來(lái),只請(qǐng)過(guò)兩次假,還是特殊情況下才不得不請(qǐng)的假,只因他心里時(shí)刻裝著這些山區(qū)的孩子們!11年,2天的假期,這是一般人難以想像和能做到的,而xxxx老師,一個(gè)普通的山區(qū)的老師卻做到了。
11年的堅(jiān)守,11年的奉獻(xiàn),看著眼前個(gè)子矮小且有點(diǎn)瘦弱的老師,突然覺(jué)得他是那樣的偉大、那樣的堅(jiān)強(qiáng)。
一棵愛(ài)心十年傳遞情灑山區(qū)
“xxxx老師,是一個(gè)值得家長(zhǎng)和孩子托付的人,是我們村的活雷鋒,有他在,我們把孩子交給他很放心。”村民xxxx貴耀那句樸實(shí)的話是代表了全村村民群眾對(duì)xxxx的高度評(píng)價(jià)。
為了孩子們的明天,為了山區(qū)的美好未來(lái),xxxx懷揣著質(zhì)樸的教育情懷扎根深山教育,踐行著“情系山區(qū),大愛(ài)無(wú)疆”的錚錚誓言,用實(shí)際行動(dòng)詮釋愛(ài)的真正含義。
11年來(lái),xxxx老師堅(jiān)持?jǐn)[渡學(xué)生,從未間斷,即使有些小病,他還是堅(jiān)持上課。去年11月份,有一天他正在上課時(shí),覺(jué)得胸悶難受,但是還是他堅(jiān)持撐著,直到周未了才到縣人民醫(yī)院檢查了一下,讓他高興的是,醫(yī)生告訴他是小事。有些家長(zhǎng)看到xxxx老師這么辛苦,想塞給xxxx老師些辛苦費(fèi),卻被他婉然拒絕,他說(shuō):“只要孩子們能好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后平安地走出這個(gè)窮山溝,多為社會(huì)作奉獻(xiàn),多做善事,我就已經(jīng)滿足了。”
xxxx老師不但在學(xué)習(xí)上悉心地輔導(dǎo)學(xué)生,還在生活上給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷,把學(xué)生當(dāng)作親生子女一樣來(lái)呵護(hù),默默地用愛(ài)心為孩子們構(gòu)筑了溫暖世界。去年秋季學(xué)期的一天,中午放學(xué)后,xxxx老師按往常一樣擺渡學(xué)生,當(dāng)船準(zhǔn)備靠岸時(shí),一個(gè)名叫xxxx朝旺的三年級(jí)學(xué)生突然暈倒在船上,憑著老師對(duì)學(xué)生的了解,料想學(xué)生一定是早上沒(méi)有吃早餐,當(dāng)船一靠岸,xxxx老師馬上把學(xué)生背回家里,讓學(xué)生在自己家中吃好吃飽,后來(lái)真的就沒(méi)事了。“由于這些學(xué)生大部份是留守兒童,有時(shí)來(lái)不及吃早餐就上學(xué)了,這樣的事情時(shí)有發(fā)生。”回想這些事,xxxx老師不免得也有些后怕。
“從那爹教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,個(gè)個(gè)都很懂事,都很有愛(ài)心,現(xiàn)在正就讀于xxxx小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生xxxx朝庭和六年級(jí)學(xué)生xxxx冬嬌就是其中的榜樣,作為住校生,他們倆經(jīng)常幫助低年級(jí)的同學(xué)們打水送飯,幫助老師做好事,這是xxxx老師言傳身教的結(jié)果,他們都是學(xué)校的活雷鋒。”xxxx小學(xué)校長(zhǎng)蔣佑規(guī)很是得意地說(shuō)。
今年7月份就退休了,當(dāng)問(wèn)到今后的打算時(shí),xxxx老師說(shuō):“只要孩子們需要,他還愿意每天義務(wù)擺渡孩子們。” 這是多么樸實(shí)的語(yǔ)言!“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”。不正是對(duì)xxxx老師默默耕耘、誨人不倦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照嗎?
作為一個(gè)義務(wù)的“船夫”, 11年來(lái),他義務(wù)擺渡接送學(xué)生上下學(xué),始終不改。
作為人類靈魂的 “工程師”, 11年來(lái),他潛心復(fù)式班教學(xué),為山區(qū)的孩子們?nèi)霾ブR(shí),播種希望。
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