“校園暴力”背后 孩子為何走向暴力

來自于模仿：成長過程大多家暴頻發(fā)

中國中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院心理科主任醫(yī)師王健分析說，未成年人對幼童或者同齡人施暴，不論是否要達(dá)到什么目的，其行為模式均是來自于效仿。從心理學(xué)角度分析，孩子的行為是對父母或者其他成人行為的效仿，因此，家暴在施暴未成年人的成長過程中較為頻發(fā)。

除了對父母模仿，未成年人容易對當(dāng)時(shí)的流行文化進(jìn)行模仿。海淀法院未成年人審判庭法官王麗娟介紹，海淀法院審理過的比較典型的未成年人暴力案件是2008年的“黑衣幫和太子堂”案。當(dāng)時(shí)由七八十個(gè)“90后”中學(xué)生組成的“太子堂”團(tuán)伙在“總堂主”的領(lǐng)導(dǎo)下，報(bào)復(fù)仇家、隨意行搶，涉嫌尋釁滋事罪，“黑衣幫”則在1989年出生的幫主領(lǐng)導(dǎo)下用砍刀木棒將他人打成輕傷，涉嫌故意傷害在海淀法院受審。這兩個(gè)幫派中，不少未成年人是受到當(dāng)時(shí)的電影《古惑仔》的影響。

據(jù)了解，“太子堂”、“黑衣幫”兩個(gè)團(tuán)伙成員基本由北京孩子組成，其共同特點(diǎn)是多數(shù)成員是家長不關(guān)心、老師不重視，同學(xué)瞧不起、成績較差的邊緣化學(xué)生。

初中高中屬于施暴危險(xiǎn)期：高一下學(xué)期多發(fā)

對于索要錢財(cái)不成，便對4歲男童施暴的14歲初中生，王健說，這從心理學(xué)上分析為“品格障礙”，被認(rèn)定為品格障礙的未成年人主要是來自于從小沒有獲得關(guān)愛的家庭，在臨床中，品格障礙演變成人格障礙或者罪犯的例子屢見不鮮。

還有一部分是多動癥患者——多動癥患者的未成年從孩童時(shí)代起就容易因?yàn)槎鄤有袨椴槐唤邮?，也會因?yàn)槎鄤訉?dǎo)致學(xué)習(xí)成績差而被邊緣化。

在初中到高中階段，未成年人的自我意識成長，以上的兩類未成年人逐漸會采取產(chǎn)生反社會行為，這種行為從欺騙開始，進(jìn)而演變成暴力。其希望在一種非主流的價(jià)值體系中，通過別人的懼怕獲得尊嚴(yán)。

王麗娟法官說，從法院的審判來看，未成年暴力犯罪的案件集中在高一的下學(xué)期，這個(gè)時(shí)候不少未成年人彼此之間經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸已經(jīng)逐漸熟悉，開始互相成立幫派共同實(shí)施一些暴力行為。

專家稱目前對不良行為缺乏有效懲戒

針對近期頻繁發(fā)生的校園暴力事件，中央政法委宣教室副主任陳里在接受采訪時(shí)稱，“建議刑事責(zé)任能力年齡應(yīng)該提前，現(xiàn)在的孩子12、14歲什么都知道。”

其表示，《未成年人保護(hù)法》對校園暴力的制約和打擊過于落后和偏輕，從美國的經(jīng)驗(yàn)來看，校園暴力重到可以判終身監(jiān)禁。而我國《刑法》對未成年人的刑事責(zé)任年齡劃分是14周歲以下完全不負(fù)刑事責(zé)任，16歲才開始負(fù)刑事責(zé)任。

很多校園暴力事件最后不了了之，“原因還在于打擊的手段太少，打擊的力度太弱，司法機(jī)關(guān)沒有手段沒有執(zhí)法依據(jù)”。王麗娟法官對此表達(dá)了同樣的看法。根據(jù)新修訂的《刑事訴訟法》，目前對于犯罪的未成年人，情節(jié)輕微的不予起訴或者暫緩起訴。此舉一方面保護(hù)了未成年人的權(quán)益，但另一方面卻使得未成年人的不良行為難以得到有效懲戒。

曾經(jīng)在北京，會將部分出現(xiàn)過嚴(yán)重劣跡的未成年人送到工讀學(xué)校，但出于保護(hù)未成年人的原則，王法官介紹，目前海淀已經(jīng)將工讀學(xué)校改為海淀寄讀學(xué)校，并且入讀要求必須原學(xué)校、未成年本人以及監(jiān)護(hù)人同意。

因此，觸犯法律卻沒有被起訴的未成年人只能由學(xué)校進(jìn)行約束和規(guī)范，這對不良行為懲戒難以達(dá)到理想效果。王麗娟說，在對未成年人不良行為的懲戒手段方面，目前法律規(guī)定存一定缺失。

王麗娟介紹，目前海淀公檢法系統(tǒng)籌備建立一個(gè)未成年人關(guān)護(hù)基地，將一些有違法犯罪行為，但被暫緩起訴的未成年人送到該基地觀察教育，再視其行為作下一步對策，“希望能成為有效懲戒手段的補(bǔ)充。”